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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-60560
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Zur Bildungsbeteiligung ausländischer Schüler an Förderschulen - unter besonderer Berücksichtigung der spezifischen Staatsangehörigkeit
[journal article]
Abstract
"Untersucht wird der Förderschulbesuch von Schülern nach ihrer spezifischen Staatsangehörigkeit, basierend auf Daten der amtlichen Schulstatistik für Deutschland insgesamt sowie für die verschiedenen Bundesländer. Je nach Staatsangehörigkeit zeigen sich deutlich variierende Anteile sowohl im Förders... view more
"Untersucht wird der Förderschulbesuch von Schülern nach ihrer spezifischen Staatsangehörigkeit, basierend auf Daten der amtlichen Schulstatistik für Deutschland insgesamt sowie für die verschiedenen Bundesländer. Je nach Staatsangehörigkeit zeigen sich deutlich variierende Anteile sowohl im Förderschulbesuch insgesamt als auch differenziert nach dem Schwerpunkt der sonderpädagogischen Förderung. Die exemplarisch für das Bundesland NRW durchgeführten regionalen Analysen ergeben, dass zwischen den Kreisen und kreisfreien Städten deutliche Disparitäten im Förderschulbesuch insgesamt sowie nach dem jeweiligen Förderschwerpunkt bestehen. Eine starke Varianz zeigt sich auch für die Abgänger von Förderschulen; differenziert nach Staatsangehörigkeit werden große Unterschiede im Erreichen eines Hauptschulabschlusses festgestellt." (Autorenreferat)... view less
Keywords
migration background; alien; school graduation; regional difference; pupil; special education; Federal Republic of Germany; disability; North Rhine-Westphalia; special education school; promotional measure; education statistics; citizenship; Hauptschule; participation in education
Classification
Special Education for the Handicapped
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
Method
empirical; quantitative empirical
Document language
German
Publication Year
2011
Page/Pages
p. 419-431
Journal
Zeitschrift für Heilpädagogik, 62 (2011) 10
ISSN
0513-9066
Status
Published Version; peer reviewed
Licence
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