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[journal article]

dc.contributor.authorMaehler, Débora B.de
dc.contributor.authorMassing, Nataschade
dc.contributor.authorHelmschrott, Susannede
dc.contributor.authorRammstedt, Beatricede
dc.contributor.authorStaudinger, Ursula M.de
dc.contributor.authorWolf, Christofde
dc.date.accessioned2014-08-22T15:12:17Z
dc.date.available2014-08-22T15:12:17Z
dc.date.issued2014de
dc.identifier.issn2199-9082
dc.identifier.urihttp://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/39617
dc.description.abstractEine zentrale Aufgabe von Bildungssystemen ist es, Grundkompetenzen etwa im Lesen, Schreiben und Rechnen zu vermitteln, und damit Schülerinnen und Schüler auf ihren weiteren Lebensweg vorzubereiten. Insbesondere Ergebnisse der PISA-Studie haben gezeigt, dass in Deutschland der Besuch unterschiedlicher Schularten mit deutlichen Unterschieden in verschiedenen Kompetenzbereichen einhergeht. Es ist daher auch bei Personen im Erwachsenenalter zu erwarten, dass zwischen formaler Bildung und Grundkompetenzen ein starker Zusammenhang besteht. Empirische Belege für diese Annahme liefern frühere Studien zu Kompetenzen von Erwachsenen (Lehmann 1997; Wölfel et al. 2011) Dabei ist davon auszugehen, dass formale (Aus-) Bildung und Kompetenzen sich gegenseitig verstärken: Einerseits vermitteln Schule und Ausbildung grundlegende Kompetenzen, andererseits werden Personen mit defizitären Grundkompetenzen das Ausbildungssystem mit größerer Wahrscheinlichkeit früher verlassen. Zusätzlich ist ein indirekter Effekt des Bildungssystems zu erwarten: In seinem Rahmen werden Einstellungen, zum Beispiel zum Lernen und zum Lesen gefördert, die in späteren Lebensabschnitten die Wahrscheinlichkeit steigern, dass Personen sich weiterbilden und so ihre Kompetenzen aufrechterhalten und ausbauen (OECD 2013).de
dc.languagedede
dc.subject.ddcSociology & anthropologyen
dc.subject.ddcBildung und Erziehungde
dc.subject.ddcEducationen
dc.subject.ddcSoziologie, Anthropologiede
dc.titleErhebliche Kompetenzunterschiede im Erwachsenenalter nach Bildungsgruppen: Ergebnisse von PIAAC 2012de
dc.source.journalInformationsdienst Soziale Indikatoren
dc.publisher.countryDEU
dc.source.issue52
dc.subject.classozBildungs- und Erziehungssoziologiede
dc.subject.classozMakroebene des Bildungswesensde
dc.subject.classozSociology of Educationen
dc.subject.classozMacroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policyen
dc.subject.thesozBundesrepublik Deutschlandde
dc.subject.thesozcompetenceen
dc.subject.thesozarithmeticen
dc.subject.thesozErwachsenerde
dc.subject.thesozevaluationen
dc.subject.thesozadulthooden
dc.subject.thesozadulten
dc.subject.thesozKompetenzde
dc.subject.thesozBildungswesende
dc.subject.thesozFederal Republic of Germanyen
dc.subject.thesozmeasurementen
dc.subject.thesozRechnende
dc.subject.thesozLeistungsbewertungde
dc.subject.thesozlevel of educationen
dc.subject.thesozperformance assessmenten
dc.subject.thesozBildungsabschlussde
dc.subject.thesozeducation systemen
dc.subject.thesozlevel of education attaineden
dc.subject.thesozErwachsenenalterde
dc.subject.thesozBildungsniveaude
dc.subject.thesozMessungde
dc.subject.thesozLesende
dc.subject.thesozreadingen
dc.subject.thesozBewertungde
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0168-ssoar-396178
dc.rights.licenceCreative Commons - Attribution 4.0en
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennung 4.0de
ssoar.contributor.institutionGESISde
internal.statusformal und inhaltlich fertig erschlossende
internal.identifier.thesoz10051147
internal.identifier.thesoz10037571
internal.identifier.thesoz10036172
internal.identifier.thesoz10035460
internal.identifier.thesoz10056033
internal.identifier.thesoz10034378
internal.identifier.thesoz10036171
internal.identifier.thesoz10034577
internal.identifier.thesoz10038352
internal.identifier.thesoz10039352
internal.identifier.thesoz10036930
internal.identifier.thesoz10035321
dc.type.stockarticlede
dc.type.documentjournal articleen
dc.type.documentZeitschriftenartikelde
dc.source.pageinfo1-5de
internal.identifier.classoz10208
internal.identifier.classoz10603
internal.identifier.journal161
internal.identifier.document32
internal.identifier.ddc370
internal.identifier.ddc301
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15464/isi.52.2014.1-5
dc.description.pubstatusPublished Versionen
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
internal.identifier.licence16
internal.identifier.pubstatus1
ssoar.wgl.collectiontrue
internal.pdf.version1.3
internal.pdf.validtrue
internal.pdf.wellformedtrue
internal.check.abstractlanguageharmonizerCERTAIN
internal.check.languageharmonizerCERTAIN_RETAINED


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