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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-220059
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Lernförderliche Übergänge zwischen gegenständlichen und abstrakten Modellen technischer Systeme
[working paper]
Corporate Editor
Universität Bremen, Forschungszentrum Nachhaltigkeit (artec)
Abstract "Es wird eine rechnergestützten Lernumgebung für den Technikunterricht vorgestellt, die
das Modellieren technischer Systeme im Gegenständlichen ermöglichen soll und zugleich den Übergang von realen stofflichen Objekten zu virtuellen abstrakten Rechnermodellen unterstützt. Das heißt, mit gegenständli... view more
"Es wird eine rechnergestützten Lernumgebung für den Technikunterricht vorgestellt, die
das Modellieren technischer Systeme im Gegenständlichen ermöglichen soll und zugleich den Übergang von realen stofflichen Objekten zu virtuellen abstrakten Rechnermodellen unterstützt. Das heißt, mit gegenständlichen Bausteinen können Modelle technischer Systeme aufgebaut und synchron dazu ähnliche rechnerinterne generiert werden. Der sinnlichen Wahrnehmung und Überprüfung realstofflicher Phänomene wird eine zentrale Bedeutung für das Begreifen und Beurteilen komplexer Zusammenhänge zuerkannt. An Beispielen aus der Steuerungstechnik wird eine schrittweise, nachvollziehbare und überprüfbare Abstraktion, ausgehend von konkret erfahrbaren Zusammenhängen, zu physikalischen, funktionalen und numerischen Modellen demonstriert." [Autorenreferat]... view less
Keywords
man-machine system; technical development; virtual reality; interaction; virtualization; computer aided learning
Classification
Sociology of Science, Sociology of Technology, Research on Science and Technology
Document language
German
Publication Year
1996
City
Bremen
Page/Pages
20 p.
Series
artec-paper, 43
Licence
Deposit Licence - No Redistribution, No Modifications
Data providerThis metadata entry was indexed by the Special Subject Collection Social Sciences, USB Cologne