dc.contributor.author | Biegelbauer, Peter | de |
dc.date.accessioned | 2010-12-22T11:50:00Z | de |
dc.date.accessioned | 2012-08-29T22:43:28Z | |
dc.date.available | 2012-08-29T22:43:28Z | |
dc.date.issued | 2007 | de |
dc.identifier.issn | 2313-5433 | de |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/21134 | |
dc.description.abstract | 'Seit den späten 1980er Jahren finden Ansätze, welche die Kategorie Lernen in den Mittelpunkt politikwissenschaftlicher Analysen stellen, immer häufiger Verwendung. Trotz des steigenden Interesses an Lernansätzen ist es zu keiner Vereinheitlichung derselben gekommen. Der Artikel gibt einen Überblick über die Arbeiten zum Thema Lernen in der Politik. Die einzelnen Ansätze werden im Hinblick auf ihre AkteurInnen, die Quellen und die Formen des Lernens untersucht. Schließlich werden einige der Kritiken an den Lernansätzen diskutiert.' (Autorenreferat) | de |
dc.description.abstract | 'Since the late 1980s approaches focusing on policy-oriented learning have received increasing attention. Yet, despite this rising interest, no noticeable unification of the learning-oriented approaches has taken place. The article therefore first provides an overview of the publications on the topic. Then the different approaches are analysed regarding actors, sources and forms of learning. Finally, a few major points of critique targeting learning-oriented approaches are considered.' (author's abstract)| | en |
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dc.subject.ddc | Psychologie | de |
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dc.title | Ein neuer Blick auf politisches Handeln: Politik-Lernansätze im Vergleich | de |
dc.title.alternative | A new perspective on political action: policy-learning approaches in comparison | en |
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dc.source.journal | Österreichische Zeitschrift für Politikwissenschaft | de |
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dc.subject.classoz | Applied Psychology | en |
dc.subject.classoz | Political Process, Elections, Political Sociology, Political Culture | en |
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