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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-201667
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GrundschullehrerInnen als ExpertInnen für die tägliche schriftliche Korrekturarbeit: eine qualitative Studie
Primary school teachers as experts for daily written correction work: a qualitative study
[journal article]
Abstract "Im Beitrag wird eine qualitative Studie präsentiert, in der Grundschullehrerinnen und -lehrer zu einem alltäglichem und bislang äußerst wenig beachteten Tätigkeitsfeld, der täglichen schriftlichen Korrektur, befragt werden. Diese Tätigkeit, die einen wesentlichen Zeitanteil des Arbeitspensums ausma... view more
"Im Beitrag wird eine qualitative Studie präsentiert, in der Grundschullehrerinnen und -lehrer zu einem alltäglichem und bislang äußerst wenig beachteten Tätigkeitsfeld, der täglichen schriftlichen Korrektur, befragt werden. Diese Tätigkeit, die einen wesentlichen Zeitanteil des Arbeitspensums ausmacht, wird auf ihre Erscheinungsbild, ihre Struktur und Wissensgrundlage hin untersucht. Im noch laufenden Projekt werden durch qualitative Experteninterviews Lehrerinnen befragt, um handlungsleitendes Wissen und individuelle Einstellungen der Lehrkräfte rekonstruieren zu können. Der Beitrag zeichnet die Studie in ihrer theoretischen Rahmung und methodischen Anlage auf und stellt am Ende ein Fallportrait dar." (Autorenreferat)... view less
Keywords
women's employment; knowledge; attitude; primary school; subject didactics; teacher; occupational image; orthography; everyday life; gainful occupation; work organization
Classification
Primary Education Sector
Teachers, Students, Pupils
Method
qualitative empirical; empirical
Document language
German
Publication Year
2010
Page/Pages
p. 9-37
Journal
Sozialwissenschaftlicher Fachinformationsdienst soFid (2010) Bildungsforschung 2010/1
Licence
Deposit Licence - No Redistribution, No Modifications