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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-14503
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Hermeneuten-Zirkel am PC - Erfahrungen mit ATLAS/ti aus einem Lehr-Forschungsprojekt
[collection article]
Corporate Editor
Gesellschaft für Angewandte Informationswissenschaft (GAIK) e.V.
Abstract Bei der Verwendung von ATLAS/ti bietet der PC dem Interpreten von Texten die Möglichkeit, diese in sog. "hermeneutischen Einheiten" zu bearbeiten, darin den interpretierten Text mit interpretativen Werkzeugen ("Kodes", "Memos", "Kode-Strukturen" etc.) zu verknüpfen. Darüber hinaus unterstützt das Pr... view more
Bei der Verwendung von ATLAS/ti bietet der PC dem Interpreten von Texten die Möglichkeit, diese in sog. "hermeneutischen Einheiten" zu bearbeiten, darin den interpretierten Text mit interpretativen Werkzeugen ("Kodes", "Memos", "Kode-Strukturen" etc.) zu verknüpfen. Darüber hinaus unterstützt das Programm die Möglichkeit, Interpretationen von Texten gemeinsam vorzunehmen, den bei Textinterpretation immer auch als Begrenzung der Perspektiven drohenden "hermeneutischen Zirkel" durch die Bildung von "Hermeneuten-Zirkeln" zumindest etwas aufzubrechen. Damit bietet der PC nicht nur neue Möglichkeiten der Geltungsbegründung von Interpretationen, sondern auch neue Formen der Erfahrungsbildung mit Texten im Rahmen von Lehrveranstaltungen an. Um die soll es hier v.a. gehen.... view less
Keywords
common knowledge; knowledge; attitude; data processing program; text processing; engineering; hermeneutics
Classification
Sociology of Science, Sociology of Technology, Research on Science and Technology
Methods and Techniques of Data Collection and Data Analysis, Statistical Methods, Computer Methods
Method
qualitative empirical
Collection Title
Texte verstehen : Konzepte, Methoden, Werkzeuge
Editor
Boehm, Andreas; Mengel, Andreas; Muhr, Thomas
Document language
German
Publication Year
1994
Publisher
UVK Univ.-Verl. Konstanz
City
Konstanz
Page/Pages
p. 349-358
Series
Schriften zur Informationswissenschaft, 14
ISBN
3-87940-503-4
Status
Published Version; reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution