Forschen und Forschung in Kontexten des Alter(n)s: Ausblicke und Konsequenzen für die Soziale Arbeit

Abstract

Forschung in Kontexten des Alter(n)s gewinnt sowohl für als auch durch die Soziale Arbeit zunehmend an Bedeutung. Der Sammelband greift diese bisher wenig beachtete Verbindung auf. In einem ersten Teil stellt der Sammelband den Forschungsprozess und -bestand dar. Der zweite Teil bündelt empirische Studien zu professions-, adressat*innen- und organisationsbezogenen Fragen. Die Autor*innen diskutieren Ausblicke und Konsequenzen für die Soziale Arbeit als Wissenschaft, Praxis und Ausbildung. Der demografische und soziale Wandel bringt zahlreiche Herausforderungen mit sich. Dazu zählen insbesondere soziale Ungleichheiten, veränderte Altersbilder und die Notwendigkeit, der zunehmenden Diversität des Alters und Alterns gerecht zu werden. Gleichzeitig eröffnen sich auch Potenziale durch die Stärkung von Teilhabe und Selbstbestimmung älterer Menschen. Die differenzierte Untersuchung der Lebenslagen und Bewältigungsstrategien älterer Menschen ist deshalb von zentraler Bedeutung. Nur so können innovative Handlungsansätze für die Lebensphase Alter bedürfnis- und bedarfsgerecht entwickelt werden. Die Fachgruppe "Soziale Arbeit in Kontexten des Alter(n)s" der Deutschen Gesellschaft für Soziale Arbeit hat sich zum Ziel gesetzt, diese Themen nicht nur fundiert zu bearbeiten, sondern auch die Sichtbarkeit und die Handlungsmöglichkeiten der Sozialen Arbeit in diesem Bereich zu stärken. Ein besonderes Anliegen der Fachgruppe ist es, die theoretischen Grundlagen sowie empirischen Zugänge und Erkenntnisse in Kontexten des Alter(n)s zu erweitern, um die Forschung und Praxis der Sozialen Arbeit gezielt weiterzuentwickeln und nachhaltige Verbesserungen der Lebensqualität älterer Menschen zu erreichen. Der Sammelband ist aus diesem Engagement heraus als gemeinsames Projekt der Mitglieder der Fachgruppe entstanden. Er lädt dazu ein, die Rolle der Sozialen Arbeit in Kontexten des Alter(n)s weiterzudenken und neue Impulse für Forschung, Praxis und Lehre zu setzen.