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Methodik und Anwendung der Lehrveranstaltungsevaluation für die Qualitätsentwicklung an Hochschulen [journal article]
Source: Sozialwissenschaften und Berufspraxis, 26 (2003) 4. p.401-413
Einflussgrößen auf Studienerfolg, Stellensuche und Einkommen von Sozialwissenschaftlern: ausgewählte Ergebnisse der vierten Umfrage unter Absolventen des Studiengangs Sozialwissenschaften an der Universität Erlangen-Nürnberg [journal article]
Source: Sozialwissenschaften und Berufspraxis, 28 (2005) 2. p.250-269
Rendimiento académico, causas de deserción y cambios personales en los estudiantes del programa cobertura con equidad en la Universidad San Buenaventura de Medellín [journal article]
Source: Revista El Agora USB, 11 (2011) 1. p.89-111
Absolventenstudien zur Unterstützung von Studienreformprojekten: wie lässt sich der Nutzen steigern? [journal article]
Source: Sozialwissenschaften und Berufspraxis, 26 (2003) 4. p.415-428
Barriers to Higher Education for Students with Bipolar Disorder: a Critical Social Model Perspective [journal article]
Source: Social Inclusion, 6 (2018) 4. p.194-206
Frauen in der Informatik: Können sie mehr als sie denken? Eine Analyse geschlechtsspezifischer Erfolgserwartungen unter Informatikstudierenden [journal article]
Source: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 10 (2018) 1. p.130-150
¿Qué mueve a los estudiantes exitosos? Metas y motivaciones de universitarios en las modalidades presencial y distancia [journal article]
Source: Revista Observatório, 2 (2016) 2. p.301-326
Studentische (Un-)Redlichkeit beim Erwerb von Studienleistungen [journal article]
Source: die hochschullehre, 6 (2020). p.604-613
The Swiss StudentLife Study: Investigating the emergence of an undergraduate community through dynamic, multidimensional social network data [journal article]
Source: Social Networks, (2021) 65. p.71-84
A comparison between different ways to assess demands-abilities fit in higher education: Empirical results and recommendations for research practice [journal article]
Source: Frontiers in Psychology, 13 (2022)