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GrundschullehrerInnen als ExpertInnen für die tägliche schriftliche Korrekturarbeit: eine qualitative Studie [journal article]
Source: Sozialwissenschaftlicher Fachinformationsdienst soFid, (2010) Bildungsforschung 2010/1. p.9-37
Competence approach to education as the factor of development of the communicative tolerance of a future teacher [journal article]
Source: Modern Research of Social Problems, (2012) 1. p.11
Eingreifendes Denken - die Historikerin Annette Kuhn im Geschichtsdiskurs der Bundesrepublik seit 1964 [journal article]
Source: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 7 (2015) 3. p.44-60
Für eine gendersensible Lehr-/Lernkultur in Mathematik, Informatik und den Naturwissenschaften: Symposium vom 2. bis 4. Juli 2015 an der Freien Universität Berlin [journal article]
Source: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 8 (2016) 1. p.140-146
Die Dokumentarische Methode in der Unterrichtsforschung: ein integratives Forschungsinstrument für Strukturrekonstruktion und Kompetenzanalyse [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 10 (2009) 2. p.219-240
Curriculum Reform and the Teaching of History in High Schools during the Ma Ying-jeou Presidency [journal article]
Source: Journal of Current Chinese Affairs, 46 (2017) 1. p.101-130
Leitprinzipien einer pädagogischen Bewegungslehre: Sport aus fachdidaktischer Sicht [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2011) 4. p.39-42
Moodle-Einsatz im Fremdsprachenunterricht: Fachdidaktische Überlegungen im Umgang mit Moodle [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2011) 4. p.47-48
Die Katastrophe als Herausforderung: Fukushima als Thema der Naturwissenschafts- und Technikdidaktik [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2011) 4. p.30-33
Inhaltsorientierung in der Lehre: das Gelingen guter Lehre entscheidet sich im gemeinsamen Bemühen um das Verstehen der Inhalte [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2011) 4. p.26-29