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Anmerkungen und Überlegungen zur qualitativen Beratungsforschung: eine Einführung in den Themenschwerpunkt [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 1 (2000) 2. p.217-225
Der schiefe Turm von PISA: die logistischen Parameter des Rasch-Modells sollten revidiert werden [journal article]
Source: ZA-Information / Zentralarchiv für Empirische Sozialforschung, (2006) 59. p.10-49
Reflexion und Moderation: Erfahrungen aus einer partizipativen Evaluationsstudie in der politischen Bildung [journal article]
Source: Sozialwissenschaften und Berufspraxis, 31 (2008) 1. p.94-108
Positionsbestimmung in der Paar- und Familienpsychologie [journal article]
Source: Zeitschrift für Familienforschung, 18 (2006) 2. p.148-170
Dimensionalisierung, Gruppenbildung und Wahrscheinlichkeitsübergang: zur Identifizier- und Interpretierbarkeit multivariater Beziehungen zwischen Milieu, Beruf und Weiterbildung an SOEP-Daten [journal article]
Source: ZA-Information / Zentralarchiv für Empirische Sozialforschung, (2003) 53. p.97-135
Techniken und Werkzeuge zur Unterstützung der Erinnerungsarbeit bei der computergestützten Erhebung retrospektiver Längsschnittdaten [journal article]
Source: Methoden, Daten, Analysen (mda), 1 (2007) 1. p.69-92
"Videobasierte Methoden der Bildungsforschung: sozial-, erziehungs- und kulturwissenschaftliche Nutzungsweisen" (19./20.06.2009, Stiftung Universität Hildesheim): Tagungsbericht [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 10 (2009) 1. p.161-167
"Tausend Nuancen des Wissens": textanalytische Rekonstruktionen zum Kompetenzerwerb in der LehrerInnenausbildung [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 10 (2009) 2. p.263-291
Insertion of action-research in the context of continued university education [journal article]
Source: International Journal of Action Research, 1 (2005) 1. p.87-98
Tales from the Science Education Crypt: A Critical Reflection of Positionality, Subjectivity, and Reflexivity in Research [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 3 (2002) 3. p.12