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Rekonstruktion von Handlungswissen und Handlungskompetenz - auf dem Weg zu einer qualitativen Kompetenzforschung [journal article]

Author(s): Martens, Matthias; Asbrand, Barbara

Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 10 (2009) 2. p.201-217

Plädoyer für die Weiterentwicklung der Dokumentarischen Methode: Replik auf die Replik von Tanja Sturm: (Kategoriale) Beschreibung der Bearbeitung notorischer Diskrepanz kommunikativen und konjunktiven Wissens im Kontext performativer Performanz von Interaktionen in Organisationen: eine Replik zum Beitrag von Barbara Asbrand, Matthias Martens und Arnd-Michael Nohl [replication]

Author(s): Asbrand, Barbara; Martens, Matthias; Nohl, Arnd-Michael.- 2020. 341-348p.

Pädagogische Interaktionen in der dokumentarischen Interpretation von Videografien [collection article]

Author(s): Asbrand, Barbara; Martens, Matthias; Nohl, Arnd-Michael.- 2020. 299-328p.

Differenz und Passung: Differenzkonstruktionen im individualisierenden Unterricht der Sekundarstufe [journal article]

Author(s): Martens, Matthias

Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 16 (2015) 2. p.211-229

Replik auf den Beitrag "Wozu Kollektivität? Zur Problematisierung dokumentarischer Perspektiven auf Unterricht" von Daniel Goldmann (FQS, Volume 20, No. 3, Art. 26 - September 2019) [replication]

Author(s): Asbrand, Barbara; Martens, Matthias

Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21 (2020) 1. p.17