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Doing Qualitative Mehrebenenanalyse - Theoretische, methodologische und forschungspraktische Überlegungen [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 23 (2022) 2
Forschende in der Pflicht? Erwartungen frühpädagogischer Fachkräfte an die Forschung im Arbeitsfeld: Ergebnisse einer qualitativen Studie [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 19 (2024) 2. p.223-240
Objektive Hermeneutik - Ein Versuch, sich zu sich selbst zu verhalten [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 23 (2022) 1. p.7-21
'Höher, schneller, weiter' - und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 23 (2022) 1. p.3-6
Educational research in (post-)digital spaces [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 23 (2022) 1. p.60-66
How schools affect equity in education: Teaching factors and extended day programs associated with average achievement and socioeconomic achievement gaps [journal article]
Source: Studies in Educational Evaluation, 82 (2024)
Ein theoriebasierter Schülerfragebogen für Unterrichtsevaluation [journal article]
Source: Journal for educational research online, 14 (2022) 1. p.147-173
Mixed Methods Research on Learning and Instruction - Meeting the Challenges of Multiple Perspectives and Levels Within a Complex Field [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 24 (2023) 1
Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsfeedback - Erste Entwicklungsschritte eines Beobachtungsbogens für Schulleitungen [journal article]
Source: Zeitschrift für Bildungsforschung, 11 (2021) 3. p.529-547
Ordnungsdimensionen frühpädagogischer Praxis: Pädagogische Kernaktivitäten und Technologien - Der Elementarbereich als Teil des pädagogisch organisierten Systems des lebenslangen Lernens [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 17 (2022) 3. p.339-354