Review: Erica Burman (2008). Deconstructing developmental psychology

Abstract

Wir haben die Besprechung von Erica BURMANs nun in der 2. Auflage vorliegender "Deconstructing Developmental Psychology als kritische Lektüre verfasst, da das Buch eng mit Fragen von Wissen und Macht, mit dem Wahrhaftigmachen spezifischer Ziele und mit kritischer Pädagogik verbunden ist. Es sei zunächst angemerkt, dass wir durchaus besorgt sind mit Blick auf die mögliche Vulnerabilität von Psychologie-Studierenden, denn das Buch rät zum Widerstand gegen eine Art von Mainstream, dessen Erträge diese zu verdauen und wiederzugeben verpflichtet sind. Zugleich sind wir überzeugt, dass bereits die ersten beiden Kapitel Studierende mit dem ganzen Paket kritischer Psychologie vertraut machen, und dies über das bloße Berühren von Konzepten wie Imperialismus, Kolonisierung und Patriarchat hinaus, indem die Errungenschaften der Psychologie mit den Hauptthemen der Zeit verknüpft werden. Eine besondere Stärke ist die Art und Weise, in der BURMAN nachvollziehbar macht, wie unterdrückerische Diskurse in der Entwicklungspsychologie reproduziert werden, und dies insbesondere mit Blick auf Gender, Rassismus sowie Benachteiligungs- und Entmächtigungspraktiken. Die besondere Potenz des Buches liegt hierbei in der Dekonstruktion unterdrückerischer Diskurse, die als legitimierte Wahrheiten daherkommen: BURMAN sensibilisiert Lesende, Prozesse zu identifizieren und zu kritisieren, die spezifische Wissensformen gegenüber anderen privilegieren.

We here offer a review of Erica BURMAN's "Deconstructing Developmental Psychology" (2nd ed.) in the form of a critical reading of the book in so far as it relates to matters of knowledge and power, the truthing of particular claims, and to critical pedagogy. We express some concern about the vulnerability of students in mainstream higher psychology education contexts reading this textbook who might be penalised for resisting, as this book encourages them to do, the prescribed accounts of psychology which they are more generally required to digest and regurgitate. However we argue that the first two chapters alone provide the reader with a whole critical psychology education, which does more than touch on imperialism, colonisation and patriarchy and brilliantly links the inventions of psychology to the major issues of our time. We argue that one of the strongest features of the book is the way in which it addresses oppressive discourses which are reproduced in developmental psychology, particularly concerning gender, racism, disabling practices, and oppressive practices. This textbook is powerful in deconstructing oppressive discourses which masquerade as forms of "legitimate truth" and in equipping the reader to identify and critique research processes which privilege certain types of knowledge above others.

Se ofrece una revisión de "Deconstructing Developmental Psychology" (2. ed.) por Erica BURMAN en la forma de una lectura crítica del libro en lo que se refiere a asuntos de conocimiento y poder, la verificación de demandas particulares y de la pedagogía crítica. Expresamos nuestra preocupación por la vulnerabilidad de los estudiantes en contextos de educación superior de la psicología dominante al leer este libro de texto, ya que podrían ser sancionados por resistir, ya que este libro les anima a hacerlo, las historias prescritas de la psicología que por lo general, se les pide digerir y regurgitar. Sin embargo, sostenemos que los dos primeros capítulos ofrecen por sí solos al estudiante lector la educación completa en la psicología crítica, pues hace más que tocar al imperialismo, la colonización y el patriarcado, y brillantemente vincula los inventos de la psicología con las grandes cuestiones de nuestro tiempo. Sostenemos que una de las principales características del libro es la manera en que aborda los discursos opresivos que se reproducen en la psicología del desarrollo, especialmente en materia de género y racismo, prácticas discapacitadotas y las prácticas opresivas. Este libro de texto es de gran alcance en la desconstrucción de los discursos opresivos que se disfrazan como formas de "verdades legítimas", y proporciona al lector la capacidad para identificar y criticar los procesos de investigación que privilegian ciertos conocimientos sobre otros.