Review: Heide von Felden (Hrsg.) (2007). Methodendiskussion in der Biographieforschung. Klassische und innovative Perspektiven rekonstruktiver Forschung

Abstract

Analysiert werden Anspruch und Wirklichkeit der im Buchtitel annoncierten Methodendiskussion. Im Zentrum steht dabei die Frage, ob der methodologische Aufwand in einem angemessenen Verhältnis zum interpretatorischen Ertrag der fünf Fallbeispiele steht. Es wird anhand von Textbelegen herausgearbeitet, dass die ausgeblendete gesellschaftshistorische Dimension und die ebenfalls ausgeblendete Text-Lesende-Interaktion problematisch für die Interpretation der lebensgeschichtlichen Erinnerungen einer jüdischen Emigrantin ist, die in drei der fünf Aufsätze im Zentrum stehen. Außerdem wird deutlich, dass sowohl formal (der gleiche Untersuchungsgegenstand) als auch inhaltlich (reflexive wechselseitige Bezugnahme) die Bedingungen für eine Diskussion nicht eingelöst wurden.

This article assesses the extent to which the book under review lives up to the expectations raised by its title. The focus is thus on whether the results of interpreting the five featured case studies justify the methodological effort. The interaction between the text and the reader is left out and this is problematic when it comes to interpreting the memories of the Jewish emigrant who is at the centre of three out of the five essays. Furthermore, it is clear that on a formal level (relating to the shared analytical subject) as well as in terms of content (relating to interconnectedness) that the methodological discussion falls short of the requirements of the approach taken.

En este artículo se evalúa hasta que punto el libro reseñado está a la altura de las expectativas suscitadas por el título. Por lo tanto, la atención se centra en si los resultados de la interpretación de los cinco estudios de caso descritos justifican el esfuerzo metodológico. La interacción entre el texto y el lector se deja fuera, lo que es problemático cuando se trata de interpretar la memoria de los judíos emigrantes, aspecto central en tres de los cinco ensayos. Por otra parte, es evidente que en un nivel formal (con relación al tema analítico compartido), así como en términos del contenido (con relación a la interconectividad), el debate metodológico no está a la altura de las exigencias del enfoque adoptado.