Processing Raw Data both the Qualitative and Quantitative Way

Abstract

Kognitive Repräsentation und ihr Wechsel spielen eine wichtige Rolle in der Pädagogik (z.B. HEWSON, BEETH & THORLEY 1998), beim Problemlösen (z.B. BAUER & REISER 1990), der kognitiven Entwicklung (z.B. VOSNIADOU & BREWER 1992), dem Verstehen von Metaphern (INDURKHYA, 1992) und in der Wissenschaftsgeschichte (KUHN 1970). Der Wechsel von Repräsentationen (conceptual change) lässt sich über quantitative oder aber qualitative Verfahren untersuchen: Im ersten Fall steht die Grad der Korrespondenz zwischen untersuchten Handlungen und einer vorab hypothetisch angenommenen handlungsleitenden Repräsentation im Vordergrund. Im zweiten Fall steht die Identifikation und Beschreibung eben dieser handlungsleitenden Repräsentation im Vordergrund. Der Artikel stellt mit "Knowledge Tracking" (KT) eine Methode vor, die auf der Basis von sequentiellen symbolischen Daten kognitiven Repräsentation und Wechsel zwischen ihnen zu untersuchen erlaubt. Mit KT ist es möglich, Repräsentation entlang der beiden oben skizzierten methodischen Zugriffe zu untersuchen. KT stellt ein Beispiel für eine auf Netzwerkrepräsentation beruhende Methode dar, von denen typische Vertreter vorgestellt und diskutiert werden. Abschließend erläutert der Artikel die Funktionsweise einer frei zugänglichen Web-Site, die Auswertungen via KT ermöglicht.

Representations and changes between them play a major role in education (e.g., HEWSON, BEETH & THORLEY 1998), problem solving (e.g., BAUER & REISER 1990), cognitive development (e.g., VOSNIADOU & BREWER 1992), processing of metaphors (e.g., INDURKHYA 1992) and the history of science (e.g., KUHN 1970). Change of representations (also called conceptual change) is amenable to both qualitative and quantitative analyses: either the degree of correspondence between some activities under study (quantitative aspect) and a hypothesized representation representation per se (qualitative aspect) can be the focus of investigations. This articles presents and discusses and knowledge tracking (KT), viz., an approach to analyze changes of representation on the basis of symbolic sequential data. KT allows the researcher to fully investigate both aspects of changes of representation. A web-site is described that provides free usage of the knowledge tracking engine (KTE), which is a tool for analyzing data according to knowledge tracking. The article concludes with a comparison between knowledge tracking and other approaches that rely on network representations of cognition.

Las Representaciones y los cambios entre ellas juegan un importante rol en la educación. (por ej.: HEWSON, BEETH & THORLEY 1998), en la resolución de problemas (por ej.: BAUBER & REISER 1990), en el procesamiento de metáforas (por ej.: INDURKHYA 1992) y en la historia de la ciencia (por ej.: KHUN 1970). El cambio de representaciones (también llamado cambio conceptual) es viable por ambos análisis, tanto el cualitativo como el cuantitativo. Ni el grado de correspondencia entre algunas actividades bajo estudio (aspecto cuantitativo) ni la hipotetica representación o la representación en si misma, pueden, en un sentido cualitativo, ser el foco de las investigaciones. Estos artículos presentan y discuten un rastreo de conocimiento (KT, knowledge tracking), esto es, un enfoque para analizar cambios de representación en base a datos simbólicos y secuenciales. KT les permite a los investigadores investigar a fondo ambos aspectos de los cambios en las investigaciones. Un sitio web provee el libre uso del KTE, y el motor de rastreo de conocimiento (knowledge tracking engine), que es una herramienta para analizar datos de acuerdo al KT. El artículo concluye con una comparación entre el KT y otros abordajes que se apoyan en el sistema de redes de representaciones cognitivas.