Qualitätskriterien als wissenschaftspolitische Lenkinstrumente

Abstract

Es geht um den Zusammenhang zwischen wissenschaftlichen Forschungsansätzen, deren Leistungen und den vergleichenden Bewertungen derselben. Manche Leistungsmaße (z.B. wirtschaftliche Verwertbarkeit, Publikationsanzahl, Zitationsindex) sind so beschaffen, dass mit ihnen bestimmte Forschungsansätze systematisch bevor- bzw. benachteilt werden. Dies ergibt sich schlicht aus den strukturellen Eigenarten der jeweiligen Ansätze. In der Psychologie heißt dies, dass z.B. biopsychologische Forschungsansätze gegenüber z.B. kulturpsychologischen klar bevorteilt werden, wenn derzeit gebräuchliche Evaluationsmaße verbindlich werden. Statt Erkenntnisqualitäten werden dann Erkenntnismodi bewertet, mit a priori absehbarem Ergebnis. Vergleichende Evaluationen geraten in die Nähe pseudo-empirischer Unternehmungen. Wenn diese Evaluationspraxis um sich greift und wenn deren Ergebnisse wissenschaftspolitische Entscheidungen lenken, dann führt dies in der Psychologie zu einer starken Engführung ihres Erkenntnisfeldes. Dies hat massive Kompetenzverluste zur Folge, verbunden mit wichtigen berufspolitischen Konsequenzen.

The following text disputes the relationship between scientific research approaches, their achievements and comparative evaluations made between them. Some measures of achievement (e.g. economic usability, number of publications, citation index) are created in a way that they systematically benefit or penalize certain research approaches. This is simply due to the structural characteristics these approaches exhibit. For psychology this means, for instance, that biopsychological research approaches are clearly at an advantage compared to cultural psychology approaches if common evaluation measures turn into obligatory standards. Instead of examining the qualities of knowledge, the modes of gaining it are evaluated with foreseeable a priori results. Comparative evaluations resemble pseudo empirical investigations. If this kind of evaluation practice conquers and its outcomes begin regulating decisions in science politics, psychology's vast field of knowledge will drastically narrow. This would result in a massive loss of competence and significant consequences for career politics.

Este articulo revisa las evaluaciones comparativas entre diversos enfoques cientificos y sus desempeños. Algunas formas de medir el rendimiento (i.e. utilidad economica, numero de publicaciones, citaciones en Index) han sido elegidas para desmerecer ciertas formas de investigacion. Esto ha resultado facil debido a las caracteristicas estructurales de esos enfoques. En el campo de la Psicologia esto significa, por ejemplo, que el enfoque psicobiologico sera claramente privilegiado en comparacion con los enfoques psicoculturales, Si cierto tipo de formas de medir desempeño que son actualmente utilizados se vuelven obligatorias, entonces, no seran evaluadas las cualidades de la investigacion y sus desempeños sino los modos de pensar, con resultados que son claramente tomados a priori. Las evaluaciones comparativas se vuelven cercanas a propuestas pseudo-empiricas. Si estas practicas de evaluacion se difunden y sus resultados llegan a definir las decisiones en materia de politicas cientificas , entonces esto puede conducir a considerables limitaciones en el campo de las investigaciones psicologicas. De este modo, esto implicara una masiva perdida de competencias dando como resultado (negativas) consecuencias profesionales para los psicologos.