Kenneth Gergen: Die "Oldstream"-Psychologie wird verschwinden wie die Dinosaurier!

Abstract

Das Gespräch beleuchtet das Wissenschaftsverständnis des sozialen Konstruktionismus, Theorie – Methodik – Praxis, im Spannungsfeld zur traditionellen Psychologie. Der erste Teil handelt von Orten und Formen sozialkonstruktionistischen Denkens und es werden Grenzen des herkömmlichen psychologischen Wissenschaftsverständnisses erörtert. Danach geht es um die Frage einer spezifisch sozialkonstruktionistischen Methodologie und um die Bedeutung sozialer Beziehungen für ein angemessenes Verständnis des Menschen. Im abschließenden Teil wird der Zusammenhang von universitären Strukturen und wissenschaftlicher Erkenntnis, und mögliche, zukünftige Entwicklungen der akademischen Psychologie beleuchtet.

This conversation discusses the episte­mology of social constructionism—theory, method, praxis—in relation with traditional psychology. The first part of the conversation deals with the places and forms of social constructionist thought and with the limits of the traditional positivistic episte­mology of psychology. The next part of the con­versation focuses on issues of social construct­ion­ist methodology and on the role of social relation­ships for an adequate understanding of human beings. The last part of the conversation illumi­nates the relationship between university struc­tures and scientific knowledge as well as possible futures for academic psychology.

Esta conversación trata sobre la epistemología del construccionismo social -teoría, método, práctica- en relación con la psicología tradicional. La primera parte de la conversación enfoca los sitios y las formas de pensamiento del construccionismo social y los límites de la epistemología positivista tradicional de la psicología. La siguiente parte de la conversación se enfoca en asuntos de la metodología social construccionista y en el papel de las relaciones sociales para un entendimiento adecuado de los seres humanos. La última parte de la conversación plantea la relación entre las estructuras universitarias y el conocimiento científico así como el posible futuro de la psicología académica.