Sekundäranalyse von Interviews: Verwendung von Kodierungen der Primärstudie am Beispiel einer Untersuchung des Arbeitsprozesswissens junger Facharbeiter

Abstract

Trotz der Möglichkeiten, die eine Sekundäranalyse qualitativer Daten bietet, wird diese Methode mit bedenklichem Blick auf viele methodische und forschungsethische Probleme versehen sowie aufgrund mangelhafter Zugänglichkeit und Aufbereitung der Primärdaten in Deutschland wenig angewendet. Die vorherrschende Skepsis gegenüber Sekundäranalysen hängt unseres Erachtens aber auch mit mangelnder praktischer Erfahrung zusammen. Am Beispiel biographischer Interviewdaten einer Längsschnittstudie über die Biographiegestaltung des Übergangs junger Erwachsener von der Schule in den Beruf wollen wir daher zeigen, welche Chancen in der Nutzung von bereits vorhandenen Daten unter bestimmten methodologischen Bedingungen bestehen. Die Nachfrage nach Daten für eine Sekundäranalyse beschränkt sich üblicherweise auf Originaldaten der Primärstudie. Auf Grundlage unserer Erfahrungen kann man jedoch auch Kodierungen und Kategorienschemata des EDV-gestützten Auswertungsverfahrens der Primärstudie nutzen. Darüber hinaus ist sogar eine eher induktive Vorgehensweise unter Einbeziehung theoretischer Konzepte der Primärstudie wie Typologien möglich. Wenn etwa Kategorienschemata die heuristische Funktion eines überdimensionalen "Karteikastens" mit breiten und nicht a priori theorielastigen Kategorien besitzen, muss deren Nutzung für die Sekundäranalyse nicht im Widerspruch zu einer eher offenen Kodierung im Prozess der Entwicklung von in-vivo-Kategorien stehen.

Despite the possibilities of using secondary analysis in social science there are reservations about methodological and ethic issues. Furthermore, the method is under-utilised in Germany due to the lack of readiness and access to the primary data. In our opinion, the lack of methodological experiences dominates scepticism. Using an interview from a panel-study about young adults entering the job market, we show in our contribution the opportunities, constraints and circumstances involved in secondary analysis. When carrying out secondary analysis, usually the demand for data is restricted to original data from the primary study. However, based on our experience, codes and category schemes used in the computer-assisted qualitative data analysis (CAQDAS) of the primary study are also adequate for performing secondary analysis. Under certain conditions inductive analysis is possible even when relying on theoretical concepts like typologies used in the primary study. If such schemes have the heuristic function of an "oversized card-index box" with broad and not apriori theoretically deduced categories, their applicability for secondary analysis should not contradict open-ended coding in the process of creating in-vivo-codes.

A pesar de las múltiples opciones que abre el análisis secundario de datos cualitativos, este método sigue despertando escepticismo y dudas en referencia a ciertas dimensiones metódicas y éticas. Dada la insuficiente accesibilidad y elaboración de los datos primarios el análisis secundario no deja de ser un método marginal en Alemania. En parte, este escepticismo se fundamenta en la poca experiencia de la que disponemos en el manejo de este método. Con base en un ejemplo concreto, datos de entrevistas biográficas de un estudio longitudinal en el que se trata la transición (de la vida escolar a la integración laboral) de jóvenes adultos, nos esforzamos en mostrar qué posibilidades se muestran para el uso de datos ya existentes y los condicionantes metodológicos que se tienen que dar para ello. Habitualmente la demanda de datos para un análisis secundario se limita a los datos del estudio primario. Sin embargo, la experiencia nos ha hecho ver que las codificaciones y los esquemas categoriales que se usaron durante la evaluación por computadora (CAQDAS) del estudio primario, pueden igualmente ser de gran utilidad durante el análisis secundario. Adicionalmente existe la posibilidad – eligiendo un procedimiento más bien inductivo – de incluir en el análisis secundario conceptos teóricos del estudio primario, tales como las tipologías. De ese modo, si apreciamos los esquemas categoriales como un gran "fichero" que incluye amplias categorías no apriorísticamente deducidas y con una mera función heurística, el uso de este procedimiento para el análisis secundario deja de estar en oposición a la codificación abierta y al desarrollo de categorías in-vivo.