Download full text
(external source)
Citation Suggestion
Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0114-fqs0803185
Exports for your reference manager
Identity Presentation: The Construction of Identity in Asynchronous Discussion
Die Konstruktion von Identität in asynchroner Kommunikation
Presentación de la identidad: su construcción en discusiones asíncronas
[journal article]
Abstract This study examines the use of e-mail as a tool for long term discussion between teachers and grade six students. E-mail messages between grade six students and teachers were collected over the course of one academic year. Methods of conversation analysis within a framework of social practice are us... view more
This study examines the use of e-mail as a tool for long term discussion between teachers and grade six students. E-mail messages between grade six students and teachers were collected over the course of one academic year. Methods of conversation analysis within a framework of social practice are used to examine the data. While identity is more readily constructed and more fully developed in contexts which allow for physical embodiment such as face-to-face discussion, this analysis found that identity can be constructed in a context that does not provide for the physical embodiment of identity: Identity was constructed using the social, cultural, and technological tools provided and supported by e-mail to develop social practices germane to the e-mail discussion. This study has implications for further understanding the relation between identity, goals, constraints and affordances, and the collaborative creation of social practices in asynchronous computer mediated communication.... view less
Die hier vorgestellte Studie beschäftigt sich mit E-Mails als Medium langdauernder Kommunikation zwischen Schüler/innen und Lehrer/innen. Hierzu wurden in einem Kurs verschickte E-Mails gesammelt und mittels konversationsanalytischer Verfahren und im Rahmen eines "Social Practice"-Modells ausgewerte... view more
Die hier vorgestellte Studie beschäftigt sich mit E-Mails als Medium langdauernder Kommunikation zwischen Schüler/innen und Lehrer/innen. Hierzu wurden in einem Kurs verschickte E-Mails gesammelt und mittels konversationsanalytischer Verfahren und im Rahmen eines "Social Practice"-Modells ausgewertet. Während Identität in einem umfassenderen Sinne in Kontexten entwickelt werden kann, die körperliche Anwesenheit im Rahmen von Face-to-Face-Kommunikation erlauben, zeigte diese Studie, dass Identität auch in Kontexten konstruiert wird, die sich nicht durch diese Merkmale auszeichnen: Identitätsbildung vollzog sich vielmehr mittels sozialer, kultureller und technologischer Medien und half, durch E-Mails unterstützt, dass soziale Praktiken entwickelt wurden, die spezifisch für diese Kommunikationsform sind. Zugleich ergeben sich aus der Studie Konsequenzen für ein besseres Verständnis der Beziehung zwischen Identität, Zielen und Anforderungen und der kollaborativen Entstehung sozialer Praktiken in asynchroner, computervermittelter Kommunikation.... view less
Este estudio examina el uso del correo electrónico como una herramienta para discusiones largas entre profesores y alumnos de sexto grado. Los mensajes de correo entre ellos fueron recolectados durante el curso de un año académico. Se utilizaron métodos de análisis de conversación en un marco de prá... view more
Este estudio examina el uso del correo electrónico como una herramienta para discusiones largas entre profesores y alumnos de sexto grado. Los mensajes de correo entre ellos fueron recolectados durante el curso de un año académico. Se utilizaron métodos de análisis de conversación en un marco de práctica social para examinar los datos. Mientras la identidad es construida con mayor entusiasmo y se desarrolla más fácilmente en contextos que permiten la incorporación física tales como los implicados en discusiones cara a cara, este análisis encontró que la identidad puede construirse en un contexto que no está hecho para la incorporación física de ella: se construyó identidad mediante el uso de las herramientas sociales, culturales y tecnológicas proporcionadas y facilitadas por el correo electrónico para desarrollar las prácticas sociales conectadas a la discusión por correo electrónico. Este estudio tiene implicaciones para la comprensión futura de la relación entre identidad, metas, restricciones, posibilidades y la creación colaborativa de prácticas sociales en la comunicación asíncrona mediada por computador.... view less
Keywords
female pupil; communication; primary school; computer-mediated communication; pupil; teacher-pupil relationship; development; e-mail; teacher; identity; curriculum subject; theory; literature
Classification
Interpersonal Communication
Research Design
Interactive, electronic Media
Method
theory application; qualitative empirical; applied research; empirical
Free Keywords
literacy instruction; e-mail discussion; social practice; conversation analysis; computer mediated discourse; Lese- und Schreibfähigkeit; soziale Praxis; Konversationsanalyse; alfabetización; discusión por correo electrónico; práctica social; análisis de conversación; discurso mediado por computador;
Document language
English
Publication Year
2008
Page/Pages
26 p.
Journal
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 9 (2008) 3
ISSN
1438-5627
Status
Published Version; reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution