Review Essay: From Local Practices to Public Knowledge: Action Research as Scientific Contribution

Abstract

In den letzten Jahren hat Action Research schrittweise Eingang ins akademische Denken gefunden und auch Buchveröffentlichungen nach sich gezogen wie das hier besprochene The Action Research Dissertation, das im Besonderen auf Dissertationsprojekte (Forschungsprozess und Dokumentation) zielt. Neben eher technischen Aspekten (Kriterien und "Werkzeuge" für Action-Research-Dissertationen) werden in dem Buch einige Themen behandelt, die von essenzieller Bedeutung für universitäre Projekte sind, beispielsweis die epistemologische Fundierung von Action Research, die Position und Perspektive der Forschenden, Qualitätskriterien sowie Fragen der Darstellung des Forschungsprozesses.

In diesem Rezensionsaufsatz wird zunächst in den aktuellen Wissensstand eingeführt (Abschnitt 1), dann werden die Kapitel des Buches besprochen (Abschnitt 2) sowie dessen Beitrag zur aktuellen Diskussion der Methodik und Methodologie und allgemeiner (der Reflexion) der Beziehung zwischen Universität, Action Research und sozialer Praxis kritisch diskutiert (Abschnitt 3).

In recent years action research has been gradually introduced into academic thought, giving impetus to contributions such as The Action Research Dissertation, specifically aimed at doing and reporting doctoral research based on this methodology. Beyond purely instrumental aspects (contributing criteria and tools for the execution of dissertations through action research), the book raises some issues that play a fundamental role in assessing action research at the university level: its epistemological bases, researchers' positionality, quality criteria, and the ways in which the process is narrated.

This review essay introduces the debate (Section 1), reviews the chapters of the book (Section 2), and notes its contributions to this ongoing discussion and where it falls short, and, more generally, on the relation between universities, action research, and social practices (Section 3).

En los últimos años la investigación acción se ha ido introduciendo progresivamente en la reflexión académica y, con ello, han aparecido publicaciones como The Action Research Dissertation, específicamente orientadas a la realización y presentación de memorias de investigación desde estas metodologías. Más allá de los aspectos puramente instrumentales (aportar criterios y herramientas para la realización de trabajos académicos mediante investigación acción), el libro plantea algunos puntos que juegan un papel clave en la evaluación de la investigación acción en la universidad: sus fundamentos epistemológicos, la posicionalidad del investigador/a, los criterios de calidad y las formas de narrar el proceso.

Este ensayo revisa los contenidos del libro en los puntos citados e introduce algunas reflexiones sobre las aportaciones y ausencias del libro, sobre la distinción entre el proceso de investigación-acción y la memoria académica, así como también, más globalmente, sobre la relación entre la universidad, la investigación acción y las prácticas sociales suscitadas a partir de la lectura.