Performative Social Science: A Consideration of Skills, Purpose and Context

Abstract

Dieser Beitrag beschäftigt sich mit aktuellen Arbeiten, die sich um das "Performative" bei der Untersuchung und Darstellung von sozialer Wirklichkeit bemühen. Hierzu versuche ich zunächst einige der wesentlichen Konzepte – wie Performanz, Perfomativität und performativ – ebenso zu präzisieren wie das Spektrum möglicher Ansätze (z.B. andere künstlerische Ansätze neben dem Drama) und die Beziehung zwischen den "Forschungssubjekten", den "Forschenden" und dem "Publikum". Ein besonderes Anliegen ist die Reflektion auf die Rolle der Forschenden – ich frage nach (beim Forschen, Schreiben, Dokumentieren und Analysieren, Präsentieren) erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten und erforderlichem Wissen, nach dem Involviertsein in (zumindest tendenziell) künstlerische Aktivitäten, nach dem Wechseln zwischen unterschiedlichen Rollen und sozialen Beziehungen (zu den "Beforschten", dem Publikum, der Gesellschaft). Eine sehr wichtige Frage beim Verbinden von Wissenschaft und Kunst in den Sozialwissenschaften und im Rahmen performativer Ansätze ist: "Was ist/bleibt das Besondere an Sozialwissenschaft in diesen Zusammenhängen?" Zur Beantwortung dieser Frage ziehe ich – als Quelle für Vergleiche und zur Inspiration – die Arbeit von KANDINSKY heran, der als Ethnograf, Maler, Lehrer, Designer, Theoretiker und Dichter ein Grenzgänger zwischen verschiedenen Disziplinen und Künsten war. Es ist, zu diesem Schluss komme ich, ein möglicherweise weitgehenderer Wende, die duch die "Wende zum Performativen" bei der Untersuchung sozialer Wirklichkeit sichtbar wird, eine Wende zu einem "vollständigeren Porträt" des Individuums als einem aktiven, kommunikativen und sinnlichen Wesen.

This article reviews recent work applying a notion of "performance" in the study and representation of lives. It tries to clarify some of the issues involved—including the meaning of "performance"—and "performative"—the range of possible approaches (e.g., in addition to drama—other arts) and the relationship between "subjects", "researcher" and "audience". An immediate concern is the nature of the researcher—as having the necessary skills and abilities or knowledge involved in "performance" (in researching, writing, recording and representing), as engaged (to some extent) in "artistic" endeavour, and moving between a number of "roles" and social relations in "performing" with/to others (the "researched" group, audience and society). An important issue for social science in crossing or bridging the social science-arts, in taking up "performative approaches", is "What remains distinctive about the social science if it becomes involved with performance approaches?" As a source for comparison (and inspiration), some brief reference will be made to the work of KANDINSKY—who moved across disciplinary boundaries and artistic practices—as ethnographer, painter, teacher, designer, theorist and poet. Finally, perhaps, there is a deeper "turn" indicated by the "turn to performance" in the study of lives, a more "complete" portrait of the individual as an active, communicative and sensual being.

Este artículo revisa trabajo reciente aplicando una noción de "performance" en el estudio y representación de las vidas. Pretende clarificar algunos de los temas involucrados, incluyendo el significado de "performance" y "performativo", el espectro de enfoques posibles, por ejemplo, con relación al drama y otras artes, y la relación entre "sujetos", "investigador" y "audiencia". Una preocupación inmediata es la naturaleza del investigador, en tanto que tiene las destrezas y habilidades necesarias o el conocimiento involucrado en el "performance" (al investigar, escribir, grabar y representar), en tanto está involucrado (en alguna medida) en el compromiso "artístico" y moviéndose en un variado número de "roles" y relaciones sociales al "representar" con/para otros (el grupo "investigado", la audiencia y la sociedad). Un tema importante para la ciencia social al cruzar o vincular la ciencia social con el arte al tomar "enfoques preformativos" es ¿qué queda como distintivo de la ciencia social si ésta se involucra con enfoques preformativos? Como una fuente de comparación (e inspiración) se hacen breves referencias al trabajo de KANDINSKY, quién superó fronteras disciplinarias y prácticas artísticas, como etnógrafo, pintor, maestro, diseñador, teórico y poeta. Finalmente, quizás, hay un profundo "giro", llamémosle "giro al performance" en el estudio de las vidas, un retrato más "completo" de lo individual como existencia sensual, activa y comunicativa.