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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-89846-5
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Grenzgänge: Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane
[Sammelwerk]
Abstract In jüngster Zeit suchen Erziehungswissenschaftler/innen immer häufiger die Auseinandersetzung mit aktuellen literarischen Texten. Dabei zeigt sich, dass die Öffnung des pädagogischen Diskurses für Gegenwartsromane nicht nur dessen Selbstreflexion stimuliert, sondern auch Chancen birgt, neue Einsicht... mehr
In jüngster Zeit suchen Erziehungswissenschaftler/innen immer häufiger die Auseinandersetzung mit aktuellen literarischen Texten. Dabei zeigt sich, dass die Öffnung des pädagogischen Diskurses für Gegenwartsromane nicht nur dessen Selbstreflexion stimuliert, sondern auch Chancen birgt, neue Einsichten über den eigenen Gegenstandsbereich zu gewinnen. Die experimentellen Lektüren zeitgenössischer Literatur nehmen daher die Form einer Spurensuche an: Was verraten die Romane von Imre Kertész, Zeruya Shalev, Uwe Timm, Paula Fox und anderen über die gegenwärtigen Formen von Kindheit und Jugend, von Erziehung, Bildung und Sozialisation?... weniger
Thesaurusschlagwörter
Literatur; Kultur; Medien; Erziehung; Bildung; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Pädagogik
Klassifikation
Literaturwissenschaft, Sprachwissenschaft, Linguistik
Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft
Freie Schlagwörter
Allgemeine Literaturwissenschaft; General Literature Studies
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2005
Verlag
transcript Verlag
Erscheinungsort
Bielefeld
Seitenangabe
176 S.
Schriftenreihe
Theorie Bilden, 3
DOI
https://doi.org/10.14361/9783839402863
ISBN
978-3-8394-0286-3
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0