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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-88917-3
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Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen: Eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen
[Dissertation]
Abstract David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur-Netzwerk-Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich, wie das "Interdisziplinäre Team" in der Praxis agiert:... mehr
David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur-Netzwerk-Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich, wie das "Interdisziplinäre Team" in der Praxis agiert: Welche Aufgaben werden bearbeitet, wie werden Probleme verortet und welches Wissen wird integriert?... weniger
Thesaurusschlagwörter
Inklusion; Schule; Schweiz; Kooperation; Interdisziplinarität; Akteur-Netzwerk-Theorie; Arbeit; Bildung; Bildungsforschung; Sozialität; Bildungssoziologie; Pädagogik; Organisationssoziologie
Klassifikation
Bildungs- und Erziehungssoziologie
Ethnologie, Kulturanthropologie, Ethnosoziologie
Freie Schlagwörter
Zürich; Zusammenarbeit; Fallbesprechung; Interdisziplinäres Team; Wissensintegration; Zurich; Knowledge Integration
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2019
Verlag
transcript Verlag
Erscheinungsort
Bielefeld
Seitenangabe
274 S.
Schriftenreihe
Pädagogik
DOI
https://doi.org/10.14361/9783839447963
ISBN
978-3-8394-4796-3
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0