Volltext herunterladen
(4.951 MB)
Zitationshinweis
Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-88493-7
Export für Ihre Literaturverwaltung
Sexuelle Bildung ermöglichen: Sprachlosigkeit, Lust, Verletzbarkeit und Emanzipation als Herausforderungen pädagogischer Professionalisierung
[Dissertation]
Abstract Wie werden Lehrer*innen auf sexualpädagogische Herausforderungen in der Schule vorbereitet? Welcher Stellenwert kommt dabei Lustfreundlichkeit, sexueller Vielfalt, Gewaltprävention und Antidiskriminierung zu? In ihrer soziografischen Studie untersucht die Autorin sexualpädagogische Aus- und Fortbild... mehr
Wie werden Lehrer*innen auf sexualpädagogische Herausforderungen in der Schule vorbereitet? Welcher Stellenwert kommt dabei Lustfreundlichkeit, sexueller Vielfalt, Gewaltprävention und Antidiskriminierung zu? In ihrer soziografischen Studie untersucht die Autorin sexualpädagogische Aus- und Fortbildungsveranstaltungen von Pädagogischen Hochschulen, Fachstellen und Universitäten in Österreich. Anhand einer kritischen Analyse sexualpädagogischer Praktiken lotet sie Möglichkeitsräume emanzipatorisch orientierter sexueller Bildung aus und entwickelt dazu praxisnahe Vorschläge für Schulen und Lehrer*innenbildung.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Sexualkunde; Professionalisierung; Lehrerbildung; Österreich; Ethnographie; Didaktik; Sexualerziehung
Klassifikation
Sonderbereiche der Pädagogik
Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft
Freie Schlagwörter
Sexualpädagogik; Sexuelle Bildung; Lehrer*innenbildung; Sexualität; Geschlecht; Körper; Bildung; Bildungssoziologie; Bildungsforschung; Bildungstheorie; Pädagogik; Sexuality; Gender; Body; Education; Sociology of Education; Educational Research; Theory of Education; Pedagogy
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2022
Verlag
transcript Verlag
Erscheinungsort
Bielefeld
Seitenangabe
500 S.
Schriftenreihe
Pädagogik
DOI
https://doi.org/10.14361/9783839459775
ISBN
978-3-8394-5977-5
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)