Reflexiv-kritisches Bildverstehen als fachübergreifendes Bildungsziel: Didaktische Zugänge am Beispiel von Bildern mit karikaturistischer Bildfunktion

Inal, Benjamin

[journal article]

dc.contributor.author	Inal, Benjamin	de
dc.date.accessioned	2023-08-10T12:45:23Z
dc.date.issued	2023	de
dc.identifier.issn	2750-1965	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88429
dc.description.abstract	Der Beitrag geht von der Auseinandersetzung um visual literacy bzw. visuelle Kompetenz aus und diskutiert in diesem Zusammenhang die Unterscheidung unterschiedlicher Bildfunktionen. Es wird argumentiert, dass in Unterrichtszusammenhängen die trennscharfe und auf didaktische Zielorientierungen zugeschnittene Differenzierung von Bildfunktionen den Zugriff auf und die Verwendung von Bildern erleichtert. Abschließend wird dieser Ansatz anhand einer Karikatur verdeutlicht.	de
dc.language	de	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.ddc	Publizistische Medien, Journalismus,Verlagswesen	de
dc.subject.ddc	News media, journalism, publishing	en
dc.title	Reflexiv-kritisches Bildverstehen als fachübergreifendes Bildungsziel: Didaktische Zugänge am Beispiel von Bildern mit karikaturistischer Bildfunktion	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.source.journal	Politisches Lernen
dc.source.volume	41	de
dc.publisher.country	DEU	de
dc.source.issue	1-2	de
dc.subject.classoz	Unterricht, Didaktik	de
dc.subject.classoz	Curriculum, Teaching, Didactics	en
dc.subject.classoz	Wirkungsforschung, Rezipientenforschung	de
dc.subject.classoz	Impact Research, Recipient Research	en
dc.subject.thesoz	Unterrichtsmaterial	de
dc.subject.thesoz	teaching materials	en
dc.subject.thesoz	Bild	de
dc.subject.thesoz	picture	en
dc.subject.thesoz	Kommunikation	de
dc.subject.thesoz	communication	en
dc.subject.thesoz	Visualisierung	de
dc.subject.thesoz	visualization	en
dc.subject.thesoz	Medienkompetenz	de
dc.subject.thesoz	media skills	en
dc.subject.thesoz	Didaktik	de
dc.subject.thesoz	didactics	en
dc.subject.thesoz	Ikonologie	de
dc.subject.thesoz	iconology	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-88429-2
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution 4.0	en
ssoar.contributor.institution	Verlag Barbara Budrich	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10050859
internal.identifier.thesoz	10039295
internal.identifier.thesoz	10035149
internal.identifier.thesoz	10066962
internal.identifier.thesoz	10049422
internal.identifier.thesoz	10041018
internal.identifier.thesoz	10070224
dc.type.stock	article	de
dc.type.document	Zeitschriftenartikel	de
dc.type.document	journal article	en
dc.source.pageinfo	2-6	de
internal.identifier.classoz	10614
internal.identifier.classoz	1080407
internal.identifier.journal	1026
internal.identifier.document	32
internal.identifier.ddc	370
internal.identifier.ddc	070
dc.source.issuetopic	Zur Permanenz der Bilder	de
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.3224/pl.v41i1-2.01	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	16
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	1
internal.embargo.liftdate	2025-07-12
internal.embargo.terms	2025-07-12
internal.pdf.valid	false
internal.pdf.wellformed	true
internal.pdf.encrypted	false

Files in this item

Name:: ssoar-pl-2023-1-2-inal-Reflexi ...
Size:: 382.2Kb
Format:: PDF

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Unterricht, Didaktik
Curriculum, Teaching, Didactics
Wirkungsforschung, Rezipientenforschung
Impact Research, Recipient Research

Show simple item record