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Quantitative empirische Forschung zur politischen Bildung
[Sammelwerksbeitrag]
Abstract Mit dem Aufkommen der Kompetenzmessung lässt sich auch in der Politikdidaktik der Wunsch nach evidenzbasierten Forschungsergebnissen feststellen. Durch das theoretische Modell der Politikkompetenz ist eine Realitätsprüfung nach anerkannten empirischen Standards möglich. Berichtet werden Ergebnisse a... mehr
Mit dem Aufkommen der Kompetenzmessung lässt sich auch in der Politikdidaktik der Wunsch nach evidenzbasierten Forschungsergebnissen feststellen. Durch das theoretische Modell der Politikkompetenz ist eine Realitätsprüfung nach anerkannten empirischen Standards möglich. Berichtet werden Ergebnisse aus Querschnittsstudien von mehr als 12.000 Schüler/-innen von der Grundschule über die Realschule und das Gymnasium bis zu den Berufsschulen zu den Lernraten des Politikunterrichts. Zusätzlich werden Längsschnittstudien vorgestellt, die Verbesserungsmöglichkeiten für den Unterricht aufzeigen. Abschließend werden die Ergebnisse von Studien zu Politiklehrkräften, Referendar/-innen und Lehramtsstudierenden berichtet. Der Beitrag stellt ausgewählte Ergebnisse aus der Politikdidaktik vor, die auf IRT-Analysen beruhen.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Bildungsforschung; Grundlagenforschung; politischer Unterricht; Querschnittuntersuchung; Kompetenz; Lehrer; Schüler; Schülerin
Klassifikation
Unterricht, Didaktik
Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft
Freie Schlagwörter
Politikdidaktik; Interventionsstudien; Politikkompetenz; IRT-Analysen
Titel Sammelwerk, Herausgeber- oder Konferenzband
Handbuch politische Bildung
Herausgeber
Sander, Wolfgang; Pohl, Kerstin
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2022
Verlag
Wochenschau Verlag
Erscheinungsort
Frankfurt am Main
Seitenangabe
S. 110-121
ISBN
978-3-7344-1362-9
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0