dc.contributor.author | Uhl, Andreas | de |
dc.contributor.author | Freiheit, Manuela | de |
dc.contributor.author | Zeibig, Benjamin | de |
dc.contributor.author | Zick, Andreas | de |
dc.date.accessioned | 2022-07-18T07:27:26Z | |
dc.date.available | 2022-07-18T07:27:26Z | |
dc.date.issued | 2022 | de |
dc.identifier.isbn | 978-3-946459-78-1 | de |
dc.identifier.uri | https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/80001 | |
dc.description.abstract | Evaluationen erfüllen vielfältige gesellschaftliche Funktionen und werden auch in der deutschen Extremismusprävention immer wichtiger. Wie gewinnbringend und effektiv sie sind, hängt jedoch wesentlich von bestehenden Evaluationskapazitäten ab. Mithilfe einer bundesweiten Telefonbefragung unter 104 Evaluationsakteuren haben die Autor:innen die Evaluationskultur sowie vorhandene Kapazitäten und Ressourcen im Bereich der Fremd- und Selbstevaluation erhoben. Der vorliegende Report analysiert die gesammelten Daten und bietet einen systematischen Überblick über bestehende Evaluationskapazitäten in Deutschland sowie die Weiterentwicklungspotenziale für eine effektive und konstruktive Evaluationspraxis im Bereich der Extremismusprävention und politischen Bildung. | de |
dc.language | de | de |
dc.subject.ddc | Politikwissenschaft | de |
dc.subject.ddc | Political science | en |
dc.subject.ddc | Sozialwissenschaften, Soziologie | de |
dc.subject.ddc | Social sciences, sociology, anthropology | en |
dc.title | Evaluationskapazitäten im Bereich der Extremismusprävention und der politischen Bildung in Deutschland | de |
dc.description.review | begutachtet | de |
dc.description.review | reviewed | en |
dc.source.volume | 9 | de |
dc.publisher.country | DEU | de |
dc.publisher.city | Frankfurt am Main | de |
dc.source.series | PRIF Reports | |
dc.subject.classoz | politische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kultur | de |
dc.subject.classoz | Political Process, Elections, Political Sociology, Political Culture | en |
dc.subject.classoz | Forschungsarten der Sozialforschung | de |
dc.subject.classoz | Research Design | en |
dc.subject.thesoz | Bundesrepublik Deutschland | de |
dc.subject.thesoz | Federal Republic of Germany | en |
dc.subject.thesoz | politische Bildung | de |
dc.subject.thesoz | political education | en |
dc.subject.thesoz | Radikalismus | de |
dc.subject.thesoz | radicalism | en |
dc.subject.thesoz | Prävention | de |
dc.subject.thesoz | prevention | en |
dc.subject.thesoz | Evaluation | de |
dc.subject.thesoz | evaluation | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-80001-9 | |
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dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-NoDerivs 4.0 | en |
ssoar.contributor.institution | HSFK | de |
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dc.type.document | working paper | en |
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dc.contributor.corporateeditor | Hessische Stiftung Friedens- und Konfliktforschung | |
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dc.identifier.doi | https://doi.org/10.48809/prifrep2209 | de |
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