Können intensive Beratungsprogramme soziale Ungleichheit beim Übergang in die Hochschule reduzieren? Ergebnisse eines Feldexperiments

Erdmann, Melinda; Pietrzyk, Irena; Helbig, Marcel; Jacob, Marita; Stuth, Stefan

Do Intensive Guidance Programs Reduce Social Inequality in the Transition to Higher Education? Results of a Field Experiment
Les programmes de conseil intensif peuvent-ils réduire les inégalités sociales dans la transition vers l'université? Résultats d’une expérience de terrain
[journal article]

dc.contributor.author	Erdmann, Melinda	de
dc.contributor.author	Pietrzyk, Irena	de
dc.contributor.author	Helbig, Marcel	de
dc.contributor.author	Jacob, Marita	de
dc.contributor.author	Stuth, Stefan	de
dc.date.accessioned	2022-05-11T09:50:25Z
dc.date.available	2022-05-11T09:50:25Z
dc.date.issued	2022	de
dc.identifier.issn	2297-8348	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/79137
dc.description.abstract	Im Beitrag wird die Wirkung eines intensiven Beratungsprogramms zur Förderung der Studienaufnahme von Hochschulzugangsberechtigten untersucht. Mittels Daten aus einer experimentellen Panelstudie werden der durchschnittliche Effekt auf die Studienaufnahme direkt nach dem Abitur und die Effektheterogenität nach Bildungsherkunft überprüft. Es zeigt sich keine positive Wirkung der Teilnahme. Diese Ergebnisse werden in Bezug auf die ungleichheitsreduzierenden Potentiale individueller Beratung in Deutschland diskutiert.	de
dc.description.abstract	This paper examines the effect of an intensive counseling program to promote college access of students who are eligible for college. Using data from an experimental panel study, we examine the average effect on university enrollment directly after high school graduation and the effect heterogeneity by educational background. No positive effect of participation is found. We discuss these results in relation to the potential of reducing inequalities by individual counseling in Germany.	de
dc.language	de	de
dc.subject.ddc	Soziologie, Anthropologie	de
dc.subject.ddc	Sociology & anthropology	en
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.other	Bildungsintervention; Studienaufnahme; accès au collège; college access; design expérimental; educational intervention	de
dc.title	Können intensive Beratungsprogramme soziale Ungleichheit beim Übergang in die Hochschule reduzieren? Ergebnisse eines Feldexperiments	de
dc.title.alternative	Do Intensive Guidance Programs Reduce Social Inequality in the Transition to Higher Education? Results of a Field Experiment	de
dc.title.alternative	Les programmes de conseil intensif peuvent-ils réduire les inégalités sociales dans la transition vers l'université? Résultats d’une expérience de terrain	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.source.journal	Schweizerische Zeitschrift für Soziologie = Revue Suisse de Sociologie = Swiss Journal of Sociology
dc.source.volume	48	de
dc.publisher.country	CHE	de
dc.source.issue	1	de
dc.subject.classoz	Bildungs- und Erziehungssoziologie	de
dc.subject.classoz	Sociology of Education	en
dc.subject.classoz	Beratungswesen	de
dc.subject.classoz	Counseling System	en
dc.subject.thesoz	Studium	de
dc.subject.thesoz	studies (academic)	en
dc.subject.thesoz	Hochschulzugang	de
dc.subject.thesoz	university admission	en
dc.subject.thesoz	Bildungsverlauf	de
dc.subject.thesoz	course of education	en
dc.subject.thesoz	Bildungsmotivation	de
dc.subject.thesoz	educational motivation	en
dc.subject.thesoz	Bildungsbeteiligung	de
dc.subject.thesoz	participation in education	en
dc.subject.thesoz	Bildungspolitik	de
dc.subject.thesoz	educational policy	en
dc.subject.thesoz	Bundesrepublik Deutschland	de
dc.subject.thesoz	Federal Republic of Germany	en
dc.subject.thesoz	Schweiz	de
dc.subject.thesoz	Switzerland	en
dc.subject.thesoz	soziale Ungleichheit	de
dc.subject.thesoz	social inequality	en
dc.subject.thesoz	soziale Herkunft	de
dc.subject.thesoz	social background	en
dc.subject.thesoz	Bildungsberatung	de
dc.subject.thesoz	educational guidance	en
dc.subject.thesoz	Studienberatung	de
dc.subject.thesoz	guidance and counseling	en
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0	en
ssoar.contributor.institution	WZB	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
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internal.identifier.thesoz	10038165
dc.type.stock	article	de
dc.type.document	Zeitschriftenartikel	de
dc.type.document	journal article	en
dc.source.pageinfo	137-162	de
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internal.identifier.journal	2003
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dc.identifier.doi	https://doi.org/10.2478/sjs-2022-0007	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
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internal.identifier.pubstatus	1
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internal.dda.reference	https://www.econstor.eu/oai/request@@oai:econstor.eu:10419/251280
ssoar.urn.registration	false	de

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Bildungs- und Erziehungssoziologie
Sociology of Education
Beratungswesen
Counseling System

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