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https://doi.org/10.21241/ssoar.78276
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Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 4/2021
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• Interaktionsmodi und pädagogische Prozesse: Zur videographiebasierten dokumentarischen Interpretation von Interaktionen in Kindertagesstätten (S. 77-101)• Editorial: Perspektiven auf das Lehren und Lernen der Dokumentarischen Methode und neue Ansatzpunkte der Auseinandersetzung (S. 7-12)• Dokumentarische Methode lehren?! Eine thesengeleitete Reflexion (S. 17-42)• Die Dokumentarische Methode als Wissenschaftscomic (S. 67-74)• Potenziale der Digitalisierung, Gegenstandsangemessenheit und grundlagentheoretische Fundierung - Warum wir diese Weiterentwicklung der Dokumentarischen Methode brauchen: ein Kommentar zum Beitrag von Arnd-Michael Nohl, Morvarid Dehnavi und Steffen Amling (S. 103-113)• Chancen und Herausforderungen der Körperkamera: Analysen und Reflexionen zu mobilen Minikameras als (neuem) Instrument der Unterrichtsvideografie (S. 115-139)• Vermittlung der Dokumentarischen Methode: Zusammenfassung einer digitalen Podiumsdiskussion mit Ulrike Deppe, Olaf Dörner, Martin Hunold, Aglaja Przyborski und Kevin Stützel (S. 43-66)• Bildlichkeit: Nur Verdichtung? Eine Replik zum Beitrag von Stefan Rundel (S. 177-184)• Videografien in Relation zur interaktiven Praxis des Unterrichts: eine Replik zum Beitrag von Matthias Grein und Bernd Tesch (S. 141-151)• Bild und Sprache: Zum Verhältnis zwischen konjunktivem Erfahrungsraum und Bildlichkeit - methodologische und forschungspraktische Konsequenzen (S. 153-175)• Der Herausforderung von Digitalität und Sichtbarkeit praxeologisch begegnen: Positionierungspraktiken im Fokus einer dokumentarischen Subjektivierungsforschung: eine Replik zum Beitrag von Juliane Engel und Lara Karpowitz (S. 211-220)• Global forms of digitality intersect with local visual cultures - zu einer postdigitalen Relationalität von Bildungsprozessen (S. 185-210)• Dokumentarische Längsschnitt-Typologien in der Lehrer*innenbildungsforschung - Umsetzungsvarianten und methodologische Herausforderungen (S. 221-248)• Zur Systematisierung von Längsschnitt-Typologien: Replik zum Beitrag von Julia Košinár und Anna Laros (S. 249-263)• Weitere Entwicklungen auf dem Weg zu einem Konzept Dokumentarischer Schulforschung: eine Re-Replik zu David Jahrs Replik im Jahrbuch Dokumentarische Methode 2020 (S. 267-283)
Corporate Editor
centrum für qualitative evaluations- und sozialforschung e.V. (ces)
Keywords
picture; communication; science; video; learning; comics; audiovisual media; apprenticeship
Classification
Research Design
Free Keywords
Dokumentarische Methode; Wissenschaftskommunikation
Document language
German
Publication Year
2021
City
Berlin
Page/Pages
287 p.
Series
JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode, 4/2021
Status
Primary Publication; reviewed