Auswirkungen unterschiedlicher Bildungslaufbahnen im vorschulischen und schulischen Bereich auf die PIAAC-Schlüsselkompetenzen

Bönisch, Markus; Stöger, Eduard; Peterbauer, Jakob

Endnote export

%T Auswirkungen unterschiedlicher Bildungslaufbahnen im vorschulischen und schulischen Bereich auf die PIAAC-Schlüsselkompetenzen
%A Bönisch, Markus
%A Stöger, Eduard
%A Peterbauer, Jakob
%P 10-29
%D 2014
%K Lesekompetenz; Mathematikkompetenz; Kompetenzentwicklung; Schlüsselkompetenzen; Grundkompetenzen; PIAAC 2011/12
%@ 978-3-902925-47-3
%> https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-76965-4
%X Erste Analysen der PIAAC-Daten weisen auf die hohe Relevanz des formalen Bildungssystems für den Aufbau der Schlüsselkompetenzen Lesen und Alltagsmathematik hin (vgl. Statistik Austria, 2013). Vor dem Hintergrund der Relevanz des Kompetenzerwerbs in der frühen Kindheit (vgl. Heckman, 2013) legt dieser Beitrag den Fokus bereits auf den Beginn der vorschulischen Betreuung und Erziehung, also den Kindergarten, und untersucht in einem nächsten Schritt die schulischen Bildungswege auf der Sekundarstufe I und II und deren Zusammenhang mit den bei PIAAC gemessenen Schlüsselkompetenzen.
%C AUT
%C Wien
%G de
%9 Sammelwerksbeitrag
%W GESIS - http://www.gesis.org
%~ SSOAR - http://www.ssoar.info