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http://hdl.handle.net/10419/227757
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Schulische Inklusion messen: Je nach Bundesland gehen die Schulinspektionen sehr verschieden vor
[working paper]
Corporate Editor
Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung gGmbH
Abstract Den Bewertungen einzelner Schulen durch Inspektionen liegen verschiedene Auffassungen von Inklusion zugrunde. Woran sich Schulinspektionen bei diesen Bewertungen orientieren, ist das Ergebnis politischer Aushandlungsprozesse. Expertisen von Interessensverbänden werden bei der Entwicklung der Messins... view more
Den Bewertungen einzelner Schulen durch Inspektionen liegen verschiedene Auffassungen von Inklusion zugrunde. Woran sich Schulinspektionen bei diesen Bewertungen orientieren, ist das Ergebnis politischer Aushandlungsprozesse. Expertisen von Interessensverbänden werden bei der Entwicklung der Messinstrumente kaum berücksichtigt.... view less
Keywords
school; inclusion; evaluation; measurement instrument; quality assurance; education administration; educational policy; Federal Republic of Germany; Bundesland; regional difference
Classification
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
Document language
German
Publication Year
2020
City
Berlin
Page/Pages
6 p.
Series
WZBrief Bildung, 42
Handle
http://hdl.handle.net/10419/227757
Status
Published Version; reviewed
Licence
Deposit Licence - No Redistribution, No Modifications