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http://hdl.handle.net/10419/227757
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Schulische Inklusion messen: Je nach Bundesland gehen die Schulinspektionen sehr verschieden vor
[Arbeitspapier]
Körperschaftlicher Herausgeber
Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung gGmbH
Abstract Den Bewertungen einzelner Schulen durch Inspektionen liegen verschiedene Auffassungen von Inklusion zugrunde. Woran sich Schulinspektionen bei diesen Bewertungen orientieren, ist das Ergebnis politischer Aushandlungsprozesse. Expertisen von Interessensverbänden werden bei der Entwicklung der Messins... mehr
Den Bewertungen einzelner Schulen durch Inspektionen liegen verschiedene Auffassungen von Inklusion zugrunde. Woran sich Schulinspektionen bei diesen Bewertungen orientieren, ist das Ergebnis politischer Aushandlungsprozesse. Expertisen von Interessensverbänden werden bei der Entwicklung der Messinstrumente kaum berücksichtigt.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Schule; Inklusion; Evaluation; Messinstrument; Qualitätssicherung; Bildungsverwaltung; Bildungspolitik; Bundesrepublik Deutschland; Bundesland; regionaler Unterschied
Klassifikation
Makroebene des Bildungswesens
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2020
Erscheinungsort
Berlin
Seitenangabe
6 S.
Schriftenreihe
WZBrief Bildung, 42
Handle
http://hdl.handle.net/10419/227757
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung