Digitale Lernszenarien im Schulunterricht in Italien: Erfahrungen aus der Corona-Zeit

Abstract

Vor welche Herausforderungen hat die Corona-Pandemie Lehrkräfte und Schüler gestellt? Wie hat das "Homeschooling" sich sozial und emotional auf die Beteiligten ausgewirkt? Wie haben sich Lehr- und Lernbiographien im Vergleich zur "alten Normalität" des Lehrens und Lernens seitdem entwickelt? Was davon sollte in künftige Entwicklungen des Akteursfelds "Schule" aufgenommen und fortgeführt werden? Auf diese Fragen versucht der nachstehende Erfahrungsbericht aus der Perspektive sowohl von Lehrenden als auch von Lernenden erste Antworten zu finden - in einer nach wie vor unsicheren und ungeklärten Zeit, was die Pandemiebekämpfung und damit auch die Zukunftsperspektiven der Unterrichtspraxis betrifft.

What challenges has the Corona pandemic posed for teachers and students? How has "homeschooling" had a social and emotional impact on those involved? How have teaching and learning biographies developed since then compared to the "old normality" of teaching and learning? Which of these should be included and continued in future developments in the field of "school"? The following experience report attempts to find initial answers to these questions from the perspective of both teachers and learners - in a still uncertain and unclarified time with regard to the fight against the pandemic and thus also the future perspectives of teaching practice.