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@incollection{ Weißeno2012,
title = {Éducation Civique - konzeptuelles Lernen mit Schulbüchen},
author = {Weißeno, Georg},
editor = {Schelle, Carla and Hollstein, Oliver and Meister, Nina},
year = {2012},
booktitle = {Schule und Unterricht in Frankreich: ein Beitrag zur Empirie, Theorie und Praxis},
pages = {183-199},
address = {Münster},
publisher = {Waxmann},
isbn = {978-3-8309-2652-8},
urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-68526-6},
abstract = {Der Beitrag untersucht die Vorstellungen von französischen Schulbuchautor/-innen und ihr Leitbild von gelungenem Politikunterricht, soweit sie sich durch die Schulbuchtexte rekonstruieren lassen. Anhand von zwei Beispielen wird deutlich, dass sich die französischen Schulbücher sehr stark an einem systematischen Wissensaufbau orientieren und ihn mit Begriffslisten unterstützen. Sie ermöglichen dadurch konzeptuelles Lernen, dem es um den Aufbau systematisch zusammenhängender Informationen aus der Domäne Politik geht.},
keywords = {Schulbuch; school book; Unterrichtsmedien; instructional media; Kompetenz; competence; politische Bildung; political education; Fachdidaktik; subject didactics; politischer Unterricht; teaching politics; Frankreich; France}}