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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-68526-6
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Éducation Civique - konzeptuelles Lernen mit Schulbüchen
[Sammelwerksbeitrag]
Abstract Der Beitrag untersucht die Vorstellungen von französischen Schulbuchautor/-innen und ihr Leitbild von gelungenem Politikunterricht, soweit sie sich durch die Schulbuchtexte rekonstruieren lassen. Anhand von zwei Beispielen wird deutlich, dass sich die französischen Schulbücher sehr stark an einem sy... mehr
Der Beitrag untersucht die Vorstellungen von französischen Schulbuchautor/-innen und ihr Leitbild von gelungenem Politikunterricht, soweit sie sich durch die Schulbuchtexte rekonstruieren lassen. Anhand von zwei Beispielen wird deutlich, dass sich die französischen Schulbücher sehr stark an einem systematischen Wissensaufbau orientieren und ihn mit Begriffslisten unterstützen. Sie ermöglichen dadurch konzeptuelles Lernen, dem es um den Aufbau systematisch zusammenhängender Informationen aus der Domäne Politik geht.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Schulbuch; Unterrichtsmedien; Kompetenz; politische Bildung; Fachdidaktik; politischer Unterricht; Frankreich
Klassifikation
Unterricht, Didaktik
politische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kultur
Freie Schlagwörter
Wissensaufbau; Politikkompetenz
Titel Sammelwerk, Herausgeber- oder Konferenzband
Schule und Unterricht in Frankreich: ein Beitrag zur Empirie, Theorie und Praxis
Herausgeber
Schelle, Carla; Hollstein, Oliver; Meister, Nina
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2012
Verlag
Waxmann
Erscheinungsort
Münster
Seitenangabe
S. 183-199
ISBN
978-3-8309-2652-8
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0