Welche Wege zum Politischen werden Referendaren in der Ausbildung vermittelt? Ergebnisse einer Befragung von Fachleitern

Weißeno, Georg

[collection article]

dc.contributor.author	Weißeno, Georg	de
dc.contributor.editor	Massing, Peter	de
dc.contributor.editor	Weißeno, Georg	de
dc.date.accessioned	2020-05-18T13:36:15Z
dc.date.available	2020-05-18T13:36:15Z
dc.date.issued	1995	de
dc.identifier.isbn	3-8100-1284-X	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/67789
dc.description.abstract	Die qualitative Studie geht explorativ der Frage nach, inwieweit das Professionswissen der Ausbilder an Lehrerseminaren auf die Politikdidaktik rekurriert. Bei der Rekonstruktion von Interviewäußerungen wird das Praxisproblem eines lebenskundlichen und politischen Politikunterrichts untersucht. Die Auswertung eines hier vorgestellten Interviewprotokolls zeigt, dass der Fachleiter seine Ausbildungstätigkeit aktiv-kognitiv strukturiert und dabei seine impliziten "Theorien" über die Unterrichtstätigkeit sowie über sich selbst in die Ausbildung hineinträgt. Es zeigen sich individuell komponierte Mixturen aus Politikdidaktiken und eigenen Erfolgsrezepten.	de
dc.language	de	de
dc.publisher	Leske u. Budrich	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.other	Politikdidaktik; Fachleiter	de
dc.title	Welche Wege zum Politischen werden Referendaren in der Ausbildung vermittelt? Ergebnisse einer Befragung von Fachleitern	de
dc.description.review	begutachtet	de
dc.description.review	reviewed	en
dc.source.collection	Politik als Kern der politischen Bildung: Wege zur Überwindung unpolitischen Politikunterrichts	de
dc.source.volume	24	de
dc.publisher.country	DEU
dc.publisher.city	Opladen	de
dc.source.series	Schriften zur politischen Didaktik
dc.subject.classoz	Unterricht, Didaktik	de
dc.subject.classoz	Curriculum, Teaching, Didactics	en
dc.subject.classoz	Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft	de
dc.subject.classoz	Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics	en
dc.subject.thesoz	Lehrerseminar	de
dc.subject.thesoz	teachers' training institute	en
dc.subject.thesoz	Lehrerbildung	de
dc.subject.thesoz	teacher training	en
dc.subject.thesoz	politische Bildung	de
dc.subject.thesoz	political education	en
dc.subject.thesoz	Professionalisierung	de
dc.subject.thesoz	professionalization	en
dc.subject.thesoz	politischer Unterricht	de
dc.subject.thesoz	teaching politics	en
dc.subject.thesoz	Fachdidaktik	de
dc.subject.thesoz	subject didactics	en
dc.subject.thesoz	Referendar	de
dc.subject.thesoz	student teacher	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-67789-2
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Nicht-kommerz., Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0	en
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
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dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	36
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internal.identifier.review	2
internal.identifier.series	1630
dc.subject.classhort	10500	de
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Name:: ssoar-1995-weieno-Welche_Wege_ ...
Size:: 4.018Mb
Format:: PDF

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Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft
Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics
Unterricht, Didaktik
Curriculum, Teaching, Didactics

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