Diversitätsorientierte Kulturelle Bildung in internationaler Perspektive: Diskurse, Modelle und Kompetenzen

Wagner, Ernst

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%T Diversitätsorientierte Kulturelle Bildung in internationaler Perspektive: Diskurse, Modelle und Kompetenzen
%A Wagner, Ernst
%P 82
%D 2020
%K UNITWIN Yearbook; kulturelle Bildung; internationaler Dialog; AKBP; musikalische Bildung
%@ 978-3-948205-19-5
%~ ifa (Institut für Auslandsbeziehungen)
%> https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-67440-7
%X Die zunehmende Anzahl internationaler Projekte der Kulturellen Bildung bedarf einer Untersuchung der verschiedenen nationalen wie internationalen Verständnisse. Mit welchen Begriffen, Konzepten und Modellen kann das Feld sinnvoll modelliert werden? Wie kann Kulturelle Bildung stärker in die AKBP integriert werden? Kulturelle Bildung in dem Verständnis, wie es dieser Studie zugrunde liegt, hat das Potenzial, die noch disparaten und nicht vernetzten Dimensionen zusammen zu bringen. Und zum andern liefert die Studie zum ersten Mal konkrete analytische Modelle, um das Feld - über reine Absichtserklärungen, Proklamationen und Glaubensgrundsätze hinaus - transparenter zu machen.
%C DEU
%C Stuttgart
%G de
%9 Forschungsbericht
%W GESIS - http://www.gesis.org
%~ SSOAR - http://www.ssoar.info