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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-66979-1
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Warum machen wir nicht einfach Inklusion? Entwicklung einer Theorie schulischer Inklusion
[Dissertation]
Abstract Die Entwicklung einer Theorie zur schulischen Inklusion ist das zentrale Thema der Dissertation. Die Autorin nutzt empirische Analysen zur Umsetzung inklusiven Lernens sowie Daten zu sonderpädagogischen Förderschwerpunkten an inklusiven Grundschulen für die Erarbeitung von Bedingungen und Formen ein... mehr
Die Entwicklung einer Theorie zur schulischen Inklusion ist das zentrale Thema der Dissertation. Die Autorin nutzt empirische Analysen zur Umsetzung inklusiven Lernens sowie Daten zu sonderpädagogischen Förderschwerpunkten an inklusiven Grundschulen für die Erarbeitung von Bedingungen und Formen eines inklusiven Schulsystems. Empirische Daten zur Umsetzung inklusiver Bildung liegen aus vielen Bundesländern vor, es fehlte jedoch eine forschungsleitende Theorie zur Einordnung und Analyse der Daten. Die Autorin hat diese Theorie auf Grundlage der Systemtheorie Luhmanns entwickelt. Sie differenziert zwischen Schulsystemen und verortet unterschiedliche Inklusionsverständnisse. Im Ergebnis entwickelt sie fünf Thesen zur schulischen Inklusion im allgemeinen Schulsystem und im Sonderschulsystem. Die Dissertation, die ein hochaktuelles Thema der empirischen Bildungsforschung behandelt, regt zum Mit- und Nachdenken an und generiert neue, interessante Forschungsfragen.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Bundesrepublik Deutschland; Inklusion; Behinderung; Grundschule; Schule; Sonderschule; Systemtheorie; Autopoiesis; Heilpädagogik; Schulwesen; Brandenburg; Integration
Klassifikation
Sonderpädagogik
Makroebene des Bildungswesens
Freie Schlagwörter
Behindertenpädagogik; Förderschule; Integrationspädagogik
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2020
Verlag
wbv Media GmbH & Co. KG
Erscheinungsort
Bielefeld
Seitenangabe
236 S.
Schriftenreihe
Perspektive Schule, 1
DOI
https://doi.org/10.3278/6004774w
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0