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https://hdl.handle.net/10419/197208
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Ist eine "gute" Schule eine "inklusive" Schule? Bewertungskriterien von Schulinspektionen in Deutschland (Hamburg/Sachsen-Anhalt) und England
[Sammelwerksbeitrag]
Abstract Schulinspektionen haben im Bildungssystem die Aufgabe, die Qualität von Schule zu überprüfen und Impulse für Schulentwicklung anzustoßen. Es gibt jedoch keinen Konsens darüber, was man unter Qualität versteht. Im Rahmen des Beitrags wird untersucht, inwiefern Schulinspektionen in ihren Bewertungskri... mehr
Schulinspektionen haben im Bildungssystem die Aufgabe, die Qualität von Schule zu überprüfen und Impulse für Schulentwicklung anzustoßen. Es gibt jedoch keinen Konsens darüber, was man unter Qualität versteht. Im Rahmen des Beitrags wird untersucht, inwiefern Schulinspektionen in ihren Bewertungskriterien Aspekte von Inklusion berücksichtigen. Um diese Frage zu beantworten, werden die Bewertungskriterien von Deutschland (am Beispiel Hamburg und Sachsen-Anhalt) mit denen von England verglichen. Hierfür werden zwei Merkmale von inklusiver Beschulung näher betrachtet: Messung von Leistungsentwicklung sowie Berücksichtigung von Differenzlinien. Des Weiteren wird untersucht, was die Schulinspektionen unter Inklusion verstehen. Bei der näheren Betrachtung der drei Fälle zeigen sich große Unterschiede bezüglich der Bewertungskriterien und des Verständnisses von Inklusion.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Schule; Qualitätssicherung; Bewertung; Schulentwicklung; Inklusion; Leistungsfähigkeit; Hamburg; Sachsen-Anhalt; Bundesrepublik Deutschland; Großbritannien; Bildungschance; Partizipation; Konvention; soziologische Theorie
Klassifikation
Bildungs- und Erziehungssoziologie
Titel Sammelwerk, Herausgeber- oder Konferenzband
Inklusion und Schulentwicklung : Konzepte, Instrumente, Befunde
Herausgeber
Moser, Vera; Egger, Marina
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2017
Verlag
Kohlhammer Verlag
Erscheinungsort
Sturrgart
Seitenangabe
S. 262-180
Handle
https://hdl.handle.net/10419/197208
ISBN
978-3-17-031295-1
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet