Die OECD und die Bildungsplanung der freien Welt: Denkstile und Netzwerke einer internationalen Bildungsexpertise

Bürgi, Regula

[phd thesis]

dc.contributor.author	Bürgi, Regula	de
dc.date.accessioned	2019-11-29T11:18:01Z
dc.date.available	2019-11-29T11:18:01Z
dc.date.issued	2017	de
dc.identifier.isbn	978-3-8474-0950-2	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/65618
dc.description.abstract	Durch Instrumente wie PISA erlangte und erhielt die OECD die Autorität, über Erfolg und Scheitern nationalstaatlicher Bildungspolitiken zu urteilen. Die Autorin beleuchtet aus historischer Perspektive die Denkstile und Netzwerke, mittels derer diese internationale - vornehmlich wirtschaftspolitische - Organisation zu einer Bildungsexpertin avancieren konnte. Basierend auf vielfältigem Quellenmaterial dringt sie in das Räderwerk der Organisation vor und identifiziert Schlüsseleigenschaften des OECD-Erfolgs.	de
dc.language	de	de
dc.publisher	Verlag Barbara Budrich	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.title	Die OECD und die Bildungsplanung der freien Welt: Denkstile und Netzwerke einer internationalen Bildungsexpertise	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.source.volume	7	de
dc.publisher.country	DEU
dc.publisher.city	Opladen	de
dc.source.series	promotion
dc.subject.classoz	Makroebene des Bildungswesens	de
dc.subject.classoz	Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy	en
dc.subject.thesoz	OECD	de
dc.subject.thesoz	OECD	en
dc.subject.thesoz	Bildungspolitik	de
dc.subject.thesoz	educational policy	en
dc.subject.thesoz	Bildungsplanung	de
dc.subject.thesoz	educational planning	en
dc.subject.thesoz	PISA-Studie	de
dc.subject.thesoz	PISA study	en
dc.subject.thesoz	Bildungsforschung	de
dc.subject.thesoz	educational research	en
dc.subject.thesoz	Internationalisierung	de
dc.subject.thesoz	internationalization	en
dc.subject.thesoz	Akteur-Netzwerk-Theorie	de
dc.subject.thesoz	actor-network-theory	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-65618-2
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0	en
ssoar.contributor.institution	Verlag Barbara Budrich	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10047845
internal.identifier.thesoz	10038448
internal.identifier.thesoz	10039474
internal.identifier.thesoz	10068106
internal.identifier.thesoz	10038441
internal.identifier.thesoz	10047934
internal.identifier.thesoz	10085258
dc.type.stock	monograph	de
dc.type.document	Dissertation	de
dc.type.document	phd thesis	en
dc.source.pageinfo	254	de
internal.identifier.classoz	10603
internal.identifier.document	9
internal.identifier.ddc	370
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.3224/84740557	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	24
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	1
internal.identifier.series	1519
internal.pdf.wellformed	true
internal.pdf.ocr	null Page_1 Page_6 Page_32 Page_146 Page_230
internal.pdf.encrypted	false

Files in this item

Name:: ssoar-2017-burgi-Die_OECD_und_ ...
Size:: 1.789Mb
Format:: PDF

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Makroebene des Bildungswesens
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy

Show simple item record