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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-65267-2
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Orientierungen und Studierfähigkeit
[collection article]
Abstract Untersucht wurde die Öffnung der Hochschulweiterbildung aus Perspektive der Studierenden. In einer qualitativen Studie konnte die Studierfähigkeit von Studierenden in die Typen, akademisch orientierten Bildungsaufsteiger:innen, im Studium Angekommenen und prekär Studierenden, rekonstruiert und in ei... view more
Untersucht wurde die Öffnung der Hochschulweiterbildung aus Perspektive der Studierenden. In einer qualitativen Studie konnte die Studierfähigkeit von Studierenden in die Typen, akademisch orientierten Bildungsaufsteiger:innen, im Studium Angekommenen und prekär Studierenden, rekonstruiert und in einer anschließenden quantitativen Studie überprüft werden. Die Studierfähigkeit bildet die Passung der Studiengangskultur zum Herkunftsmilieu der Studierenden ab und das Erleben des Studierens sowie der Orientierungsrahmen sind die wesentlichen Dimensionen hierfür.... view less
Keywords
accompanying studies; goal of education; Federal Republic of Germany; scholastic aptitude; course of academic studies; advanced vocational education; program of study; university level of education; academic success
Classification
University Education
Free Keywords
Bildungsabsteiger; Hochschulweiterbildung; Kompetenzvermittlung an Hochschulen; Studieneingangsphase; wissenschaftliche Weiterbildung
Collection Title
Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen Forschung und Praxis
Editor
Damm, Christoph; Frosch, Ulrike; Vieback, Linda
Document language
German
Publication Year
2018
Publisher
wbv Media GmbH & Co. KG
City
Bielefeld
Page/Pages
p. 1-20
Series
Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis, 2
DOI
https://doi.org/10.3278/6004646w002
Status
Published Version; peer reviewed