Zitationshinweis
Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-64334-3
Export für Ihre Literaturverwaltung
Wie lange soll lebenslanges Lernen dauern?: Überlegungen zur Altenbildung in Deutschland und Ungarn
[Zeitschriftenartikel]
Abstract Der Beitrag fragt nach den Bedingungen von Lernen im Alter, diskutiert die Zielperspektiven Gesundheit sowie Lebensqualität und bezieht dabei die Debatte der ungarischen Erwachsenenbildung ein. Zentrale Frage ist, inwieweit sich Altenbildung in Deutschland und Ungarn perspektivisch und inhaltlich ve... mehr
Der Beitrag fragt nach den Bedingungen von Lernen im Alter, diskutiert die Zielperspektiven Gesundheit sowie Lebensqualität und bezieht dabei die Debatte der ungarischen Erwachsenenbildung ein. Zentrale Frage ist, inwieweit sich Altenbildung in Deutschland und Ungarn perspektivisch und inhaltlich verändern muss, um einen nachhaltigen Beitrag für lebenslanges Lernen zu leisten.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Alter; alter Mensch; Bildung; lebenslanges Lernen; Erwachsenenbildung; Bundesrepublik Deutschland; Ungarn
Klassifikation
Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung
Gerontologie, Alterssoziologie
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2012
Seitenangabe
S. 83-86
Zeitschriftentitel
Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 58 (2012) 2
Heftthema
Grundbildung
DOI
https://doi.org/10.3278/EBZ1202W083
ISSN
0341-7905
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0