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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-64203-8
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Bildung = Berufsbildung?! Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)
[conference proceedings]
Abstract Was beschäftigt die Berufsbildungsforschung aktuell? Welche Forschungsfragen müssen sich die Forscher:innen mit Blick auf die Zukunft stellen? Der Tagungsband zeichnet die Themen und Diskussionen der Berufsbildungskonferenz 2018 in Steyr nach. Das Spektrum der Beiträge reicht dabei von der Kompetenz... view more
Was beschäftigt die Berufsbildungsforschung aktuell? Welche Forschungsfragen müssen sich die Forscher:innen mit Blick auf die Zukunft stellen? Der Tagungsband zeichnet die Themen und Diskussionen der Berufsbildungskonferenz 2018 in Steyr nach. Das Spektrum der Beiträge reicht dabei von der Kompetenzentwicklung über die Konnektivität in der Berufs- und Hochschulbildung bis zu Berufsbildung in der digitalisierten wie auch globalisierten Arbeitswelt und zur Berufsbildung für spezifische Zielgruppen sowie gendersensible Berufsbildung.... view less
Keywords
vocational education; vocational training system; change of qualification; qualification requirements; training; firm; part-time vocational school; university level of education; accompanying studies; dual system; advanced vocational education; learning culture; digitalization; occupational choice; gender-specific factors; vocational education policy; education system; educational theory; curriculum; educational research; adult education; competence; integration; Austria; Federal Republic of Germany; Switzerland
Classification
Vocational Training, Adult Education
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
Free Keywords
PIAAC; allgemeine Erwachsenenbildung; berufliche Erwachsenenbildung
Conference
6. Österreichische Berufsbildungsforschungskonferenz "Bildung = Berufsbildung?!". Steyr, 2018
Document language
German
Publication Year
2019
Publisher
wbv Media GmbH & Co. KG
City
Bielefeld
Page/Pages
395 p.
DOI
https://doi.org/10.3278/6004660w
ISBN
978-3-7639-5879-5
Status
Published Version; peer reviewed