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%T La formación de investigadores sociales desde marcos crítico-hermenéuticos: un análisis a la propuesta del Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina - IPECAL %A Cuesta Moreno, Oscar Julián %J Revista Kavilando %N 2 %P 356-374 %V 10 %D 2018 %K epistemology of the current potential; research training; non-parametric didactics; didactobiography and subject and subjectivity %@ 2027-2391 %> https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-63818-2 %X The training proposed by the del Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina (IPECAL) is organized from the construction of questions, the fact of learning to listen, the circles of reflection, and didactobiography. All of these devices are articulated permanently so that the student will be able to break obsolete senses, which predetermine their relationship with reality. Likewise, this proposal for training is geared to make the researcher construct an angle of vision, which abstracts an emotional field and a need for knowledge densified by ethical-political positioning, which allows a reading of the situation, for the formulation of projects from whatever is possible. %X La formación propuesta por el Instituto de Pensamiento y Cultura para América Latina (IPECAL) se organiza desde la construcción de preguntas, el aprender a escuchar, los círculos de reflexión y la didactobiografía, todos estos dispositivos articulados permanentemente para que el estudiante logre romper sentidos anquilosados que predeterminan su relación con la realidad. Igualmente, esta propuesta de formación se orienta a lograr que el investigador construya un ángulo de mirada que abstraiga un campo emocional y una necesidad de conocimiento densificada por una colocación ético-política que le permita una lectura de coyuntura, para la formulación de proyectos desde lo posible. %C MISC %G es %9 Zeitschriftenartikel %W GESIS - http://www.gesis.org %~ SSOAR - http://www.ssoar.info