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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-62704-8
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Die Bedeutung von Emotion und Motivation für das Lernergebnis im Politikunterricht
[Sammelwerksbeitrag]
Körperschaftlicher Herausgeber
Landeszentrale für Politische Bildung Baden-Württemberg
Abstract Der Beitrag diskutiert die theoretische Verortung von Emotion und Kognition sowie die ersten empirischen Hinweise für das Lernergebnis im Politikunterricht. Für den Politikunterricht sind alle leistungsbezogenen Emotionen bei der Auseinandersetzung mit den politischen Inhalten relevant. Diskutiert w... mehr
Der Beitrag diskutiert die theoretische Verortung von Emotion und Kognition sowie die ersten empirischen Hinweise für das Lernergebnis im Politikunterricht. Für den Politikunterricht sind alle leistungsbezogenen Emotionen bei der Auseinandersetzung mit den politischen Inhalten relevant. Diskutiert wird im ersten Schritt, welche Folgen die lernpsychologischen und politikwissenschaftlichen Begriffe von Emotion für eine politikdidaktische Perspektive haben. Zusätzlich wird der theoretische Hintergrund der in den vorzustellenden vier Studien benutzten Motivationsaspekte (1.) politische Partizipation, (2.) Fachinteresse, (3.) Selbstkonzept und (4.) Vertrauen vor dem Hintergrund emotionalen Erlebens vertiefend dargestellt. Hier wird zugleich der Zusammenhang zum politischen Wissen als Leistungsdisposition mit dem Modell der Politikkompetenz hergestellt. Daran schließt sich die Zusammenschau der empirischen Befunde an.
Es konnte gezeigt werden, dass vom dargestellten Theorieverständnis her die Theorie kontextspezifischer Kompetenz mit dem Appraisal-Ansatz bzw. der Kontroll-Wert-Theorie zusammengeführt werden können. Die subjektive Kontrolle über die Leistungsemotionen und Leistungsergebnisse erfolgt u. a. über das fachspezifische Selbstkonzept, das Interesse an Politik und die Partizipationsbereitschaft, weniger über das Systemvertrauen und die Partizipationserfahrung. Die empirischen Ergebnisse liefern den Hinweis, dass nachhaltige Lerneffekte durch die untersuchten Leistungsemotionen entstehen.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Motivation; politischer Unterricht; Lernerfolg; Fachwissen; Kompetenz; Didaktik; Lernpsychologie; Emotionalität
Klassifikation
politische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kultur
Unterricht, Didaktik
angewandte Psychologie
Freie Schlagwörter
Politikdidaktik
Titel Sammelwerk, Herausgeber- oder Konferenzband
Emotionen im Politikunterricht
Herausgeber
Frech, Siegfried; Richter, Dagmar
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2019
Verlag
Wochenschau Verl.
Erscheinungsort
Frankfurt am Main
Seitenangabe
S. 114-134
ISBN
978-3-7344-0788-8
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung