Using vignettes to explore reality and values with young people

Abstract

Trotz ihrer langen Verwendung fehlt eine dezidierte Beschäftigung qualitativer Sozialforschung mit Vignetten bisher weitgehend. Obwohl sie hilfreich scheinen für die Untersuchung sensitiver und komplexer Themen, gibt es wenig Übereinstimmung hinsichtlich ihres Definition und ihrer konkreten Einsatzmöglichkeiten. In diesem Beitrag berichten wir zunächst kurz über die vorliegende Literatur zu Konzepten und Nutzungshinweisen von Vignetten. Dabei fällt auf, dass diese häufig vor der eigentlichen Datenerhebung zum Einsatz kommen, aber selten reflektiert wird, wie sie konzipiert/ausgewählt werden mit Blick auf das Generieren jeweils gewünschter Daten. Wir werden deshalb exemplarisch Auswahl, Anwendung und Reaktionen der Forschungsteilnehmer/innen auf zwei Vignetten aus unterschiedlichen Projektkontexten skizzieren, bei denen es um die Erforschung der Lebenswirklichkeit und von Wertvorstellungen junger Menschen gegangen ist.

There seems to be relatively little scholarship on the use of vignettes in qualitative research, despite their long-time application in these approaches. They appear to be a helpful tool for framing complex or sensitive topics, but there is also some disagreement as to what vignettes are and what they can/should be used for. In this article, we briefly review the literature on vignettes, identifying issues in what are often overly specific definitions and prescriptions for their use. Much of the literature focuses on the use of vignettes prior to data collection, or on the findings obtained in projects utilizing them. There is little to no consideration of how they are chosen/designed or the kind/s of data they help to produce. We will therefore focus on the choice, application, and participant responses to two vignettes from separate research projects that were undertaken to explore, in different ways, reality and values with young people.