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[research report]

dc.contributor.authorLeón, Juande
dc.contributor.authorSugimaru, Claudiade
dc.date.accessioned2018-03-23T12:20:49Z
dc.date.available2018-03-23T12:20:49Z
dc.date.issued2013de
dc.identifier.urihttps://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/56548
dc.description.abstractEl presente estudio muestra que 2 de cada 5 adolescentes se dedican a trabajar al finalizar sus estudios básicos, mientras que solo 1 de cada 5 decide continuar estudios superiores. Si bien la oferta de educación superior privada ha aumentado, es posible que esta no se encuentre al alcance de muchos estudiantes peruanos. De ahí que la mayoría prefiera trabajar una vez concluidos sus estudios de educación básica. Por otro lado, los análisis descriptivos confirman lo indicado en la literatura: son los estudiantes indígenas, que viven en contextos de pobreza, de padres menos educados, que estudiaron en escuelas públicas y viven en zonas rurales los que tienen menos probabilidades de continuar estudios de educación superior. Frente a esta realidad, a fines de 2011 el Gobierno peruano, a través del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (PRONABEC), comenzó a implementar una serie de estrategias. Así, por ejemplo, actualmente se implementa Beca 18, estrategia que otorga becas a estudiantes de bajos recursos económicos y que demuestran un alto rendimiento escolar para la continuación de estudios superiores, ya sean técnicos o universitarios. Como los resultados de esta investigación lo demuestran, si bien los factores económicos constituyen una barrera para el acceso a la educación superior, existen barreras de índole psicosocial que están más relacionadas con la falta de motivación y apoyo por parte de los padres y el personal de la escuela. Asimismo, el estudio ha podido identificar que una vez que se controla por las características demográficas y familiares de los estudiantes, son dos las variables que juegan un rol importante para que un estudiante acceda a una educación superior universitaria: logro educativo y asistir a una escuela privada. Son aquellos estudiantes que terminan la educación básica en la edad que les corresponde, los que siguen estudios de educación superior universitaria, sea pública o privada; y por otro lado, asistir a una escuela privada incrementa las probabilidades de que un adolescente siga estudios superiores universitarios.es
dc.languageesde
dc.subject.ddcSoziologie, Anthropologiede
dc.subject.ddcSociology & anthropologyen
dc.subject.othereducación superior; enseñanza privada; educación básica; juventud; empleode
dc.titleEntre el estudio y el trabajo: las decisiones de los jóvenes peruanos después de concluir la educación básica regularde
dc.description.reviewbegutachtet (peer reviewed)de
dc.description.reviewpeer revieweden
dc.source.volume11de
dc.publisher.countryMISC
dc.publisher.cityLimade
dc.source.seriesAvances de Investigación
dc.subject.classozBildungs- und Erziehungssoziologiede
dc.subject.classozSociology of Educationen
dc.subject.thesozJugendlicherde
dc.subject.thesozadolescenten
dc.subject.thesozBildungsverlaufde
dc.subject.thesozcourse of educationen
dc.subject.thesozBerufseinmündungde
dc.subject.thesozcareer starten
dc.subject.thesozHochschulbildungde
dc.subject.thesozuniversity level of educationen
dc.subject.thesozHochschulzugangde
dc.subject.thesozuniversity admissionen
dc.subject.thesozsozioökonomische Faktorende
dc.subject.thesozsocioeconomic factorsen
dc.subject.thesozBildungspolitikde
dc.subject.thesozeducational policyen
dc.subject.thesozStipendiumde
dc.subject.thesozscholarshipen
dc.subject.thesozBildungsmotivationde
dc.subject.thesozeducational motivationen
dc.subject.thesozPrivatschulede
dc.subject.thesozprivate schoolen
dc.subject.thesozPerude
dc.subject.thesozPeruen
dc.subject.thesozLateinamerikade
dc.subject.thesozLatin Americaen
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0168-ssoar-56548-2
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennung, Nicht-kommerz. 4.0de
dc.rights.licenceCreative Commons - Attribution-NonCommercial 4.0en
internal.statusformal und inhaltlich fertig erschlossende
internal.identifier.thesoz10035322
internal.identifier.thesoz10038665
internal.identifier.thesoz10038370
internal.identifier.thesoz10039336
internal.identifier.thesoz10046740
internal.identifier.thesoz10053635
internal.identifier.thesoz10038448
internal.identifier.thesoz10037104
internal.identifier.thesoz10039381
internal.identifier.thesoz10055228
internal.identifier.thesoz10035561
internal.identifier.thesoz10035406
dc.type.stockmonographde
dc.type.documentForschungsberichtde
dc.type.documentresearch reporten
dc.source.pageinfo51de
internal.identifier.classoz10208
internal.identifier.document12
dc.contributor.corporateeditorGRADE Group for the Analysis of Development
internal.identifier.corporateeditor930
internal.identifier.ddc301
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
dc.description.pubstatusPublished Versionen
internal.identifier.licence32
internal.identifier.pubstatus1
internal.identifier.review1
internal.identifier.series1379
dc.subject.classhort10600de
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internal.check.abstractlanguageharmonizerCERTAIN
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