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@incollection{ Kanning2012,
title = {Neun Kriterien zur Bewertung von Berufsorientierungstests},
author = {Kanning, Uwe Peter},
year = {2012},
booktitle = {Berufsorientierung und Kompetenzen: Methoden, Tools, Projekte},
pages = {11-23},
address = {Bielefeld},
publisher = {W. Bertelsmann Verlag},
isbn = {978-3-7639-5088-1},
doi = {https://doi.org/10.3278/6004287w011},
urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-52338-9},
abstract = {Berufsorientierungstests sollen insbesondere Schülern der abgehenden Klassen dabei helfen, die für sie richtige Berufs- bzw. Ausbildungsentscheidung zu treffen. Üblicherweise setzt man entsprechende Testverfahren im vorletzten Schuljahr ein, damit noch genügend Zeit für eine tiefergehende Auseinandersetzung mit verschiedenen Ausbildungsalternativen sowie für Bewerbungen für einen Ausbildungs- oder Studienplatz bleibt. Jenseits dieser Interessentengruppe können Berufsorientierungstests Studierenden helfen, ihre Studienfachentscheidung zu überdenken und vielleicht ein Fach zu finden, das besser zu ihren Interessen und Kompetenzen passt. Analog verhält es sich mit Menschen, die -aus welchen Gründen auch immer- eine neue berufliche Orientierung suchen.},
keywords = {Berufsorientierung; vocational guidance; Orientierung; orientation; Ausbildungsgang; type of vocational training; Berufswahl; occupational choice; Studienfach; subject of study; Studium; studies (academic); Studienplatz; place at university; Ausbildungsplatz; traineeship; Entscheidung; decision; Test; test}}