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Alphabetisierung von erwachsenen Einwanderern: methodisches Vorgehen bei der Evaluation von Lehrmethoden

[journal article]

dc.contributor.authorRokitzki, Christiane
dc.contributor.authorAlbert, Ruth
dc.contributor.authorRoder, Anne
dc.contributor.authorTeepker, Frauke
dc.date.accessioned2017-06-07T10:08:02Z
dc.date.available2017-06-07T10:08:02Z
dc.date.issued2009
dc.identifier.issn0177-4166
dc.identifier.urihttps://www.wbv.de/artikel/REP0904W043
dc.identifier.urihttp://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/52039
dc.description.abstractIn diesem Artikel geht es um die Beschreibung eines Versuchs, der dazu dienen soll, herauszufinden, welche Lehrmethoden in so genannten "Alphabetisierungs-DaZ-Kursen" für Deutschlerner/innen, die keine Kenntnis des lateinischen Alphabets haben, besonders geeignet sind. Sieben verschiedene Lehrmethoden werden in vier verschiedenen Kursen so verglichen, dass jeweils ein Lehrstoff in einem Kurs mit der einen und im Parallelkurs mit der anderen Methode vermittelt wird, für den jeweils nächsten Lehrstoff werden die Methoden ausgetauscht. Der Schwerpunkt des Artikels liegt auf einer kritischen Beschreibung der Methodik der Untersuchung.de
dc.languagede
dc.subject.ddcBildung und Erziehungde
dc.subject.ddcEducationen
dc.titleAlphabetisierung von erwachsenen Einwanderern: methodisches Vorgehen bei der Evaluation von Lehrmethoden
dc.description.reviewbegutachtet (peer reviewed)de
dc.description.reviewpeer revieweden
dc.source.journalREPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
dc.source.volume32
dc.publisher.countryDEU
dc.source.issue4
dc.subject.classozUnterricht, Didaktikde
dc.subject.classozCurriculum, Teaching, Didacticsen
dc.subject.classozSonderbereiche der Pädagogikde
dc.subject.classozSpecial areas of Educationen
dc.subject.thesozMigrantde
dc.subject.thesozmigranten
dc.subject.thesozAlphabetisierungde
dc.subject.thesozliteracyen
dc.subject.thesozDeutsch als Zweitsprachede
dc.subject.thesozGerman as a second languageen
dc.subject.thesozErwachsenenbildungde
dc.subject.thesozadult educationen
dc.subject.thesozLehrmethodede
dc.subject.thesozteaching methoden
dc.subject.thesozLernmethodede
dc.subject.thesozlearning methoden
dc.subject.thesozLernerfolgde
dc.subject.thesozlearning successen
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0168-ssoar-52039-6
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0de
dc.rights.licenceCreative Commons - Attribution-ShareAlike 3.0en
ssoar.contributor.institutionW. Bertelsmann Verlag
internal.statusformal und inhaltlich fertig erschlossen
internal.identifier.thesoz10036871
internal.identifier.thesoz10035175
internal.identifier.thesoz10090576
internal.identifier.thesoz10039339
internal.identifier.thesoz10050864
internal.identifier.thesoz10050865
internal.identifier.thesoz10042474
dc.type.stockarticle
dc.type.documentZeitschriftenartikelde
dc.type.documentjournal articleen
dc.source.pageinfo43-54
internal.identifier.classoz10614
internal.identifier.classoz10616
internal.identifier.journal1129
internal.identifier.document32
internal.identifier.ddc370
dc.source.issuetopicAlphabetisierung/Grundbildung
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.3278/REP0904W043
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
dc.description.pubstatusPublished Versionen
internal.identifier.licence23
internal.identifier.pubstatus1
internal.identifier.review1
internal.dda.referencehttp://dspace.wbv.de:8888/oai/request@@oai:dspace.wbv.de:103278/936
internal.check.abstractlanguageharmonizerCERTAIN
internal.check.languageharmonizerCERTAIN_RETAINED


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Format:
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