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@article{ Friebel2012,
title = {Weiterbildung in der postedukativen Gesellschaft?},
author = {Friebel, Harry},
journal = {REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung},
number = {2},
pages = {15-29},
volume = {35},
year = {2012},
issn = {0177-4166},
doi = {https://doi.org/10.3278/REP1202W015},
urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-51679-0},
abstract = {Der öffentliche Diskurs über die Unmöglichkeit der Nicht-Nutzung von Weiterbildung in der Moderne ist offensichtlich schon in die Lebensgeschichten der Subjekte integriert: "Ich will" Weiterbildung und "ich entscheide" über die Teilnahme. In unserer Hamburger Längsschnittstudie "Hamburger Biografie- und Lebenslaufpanel" (HBLP) wurde in Intensivinterviews die folgende Frage an die Sampleangehörigen gestellt: "Wie kommt man zur Weiterbildung?" Aus der Perspektive der Eigenlogik der Subjekte wurde dies entschieden selbstreferenziell mit zwei korrespondierenden Argumentationsaspekten beantwortet.},
keywords = {Weiterbildung; further education; Bildungsbeteiligung; participation in education; Bildungsmotivation; educational motivation; lebenslanges Lernen; lifelong learning; Erwachsenenbildung; adult education; Wissensgesellschaft; knowledge society; Bildungspolitik; educational policy; Bundesrepublik Deutschland; Federal Republic of Germany}}